Управление качеством образования на примере работы в детской школе искусств

Содержание

Введение    3
Глава 1. Теоретические основы управления качеством образования в детской школе искусств в работе с одаренными обучающимися    7
1.1 Управление качеством образования как педагогическая проблема    7
1.2 Специфика управления качеством образования в работе с одаренными детьми    14
1.3 Методы управления качеством образования    22
Глава 2. Опытно-экспериментальная проверка эффективности педагогической системы повышения качества образования одаренных обучающихся ДШИ    30
2.1 Содержание и организация системы повышения качества образования в работе с одаренными обучающимися ДШИ в условиях сельского социума    30
2.2 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы    47
Заключение    54
Список использованной литературы    56
Приложение 1. Анкета для изучения спроса и потребностей     преподавателей    61

Введение

Актуальность исследования обусловлена необходимостью поиска эффективных способов управления качеством образования в условиях сельского социума в связи с изменением рыночных отношений и социально-экономических условий в обществе. Уровень востребованности образования на селе в последнее десятилетие значительно возрос, однако внимание к проблемам сельских школ по-прежнему остается в некоторой степени декларативным.
Между тем, развитие любой системы образования должно учитывать социально-экономический контекст конкретной административной территории и присущие ей культурно-исторические и другие особенности. Так, сельская школа обладает особыми качественными характеристиками – малочисленностью, полифункциональностью, безальтернативностью, зависимостью от места положения, стихийной интегративностью. Сельская школа, как правило, удалена от образовательных и информационных центров, а малокомплектные образовательные учреждения постоянно находятся под угрозой закрытия.
Проблема повышения качества образования и управления этим процессом усугубляется и такими проблемами села, как: потеря ориентиров и жизненных целей; имущественное расслоение сельского социума; низкий уровень досуговой деятельности; отсутствие действенной поддержки со стороны государства. Кроме того, низкие доходы основной части сельского населения не позволяют молодым людям обучаться в средних и высших учебных заведениях.
Особенно остро эти проблемы встают, когда речь идет о детских школах искусств (далее по тексту – ДШИ), функционирующих в сельском социуме. Одной из важнейших отличительных черт педагогики дополнительного образования является создание условий для свободного выбора каждым ребенком и его родителями вида образовательной деятельности. Однако социальные, экономические, территориальные, погодные и другие условия зачастую являются фактором, препятствующим повышению качества образования на селе.
Таким образом, актуальность исследования способов управления качеством образования в условиях сельского социума обусловлена следующими факторами:
— кризисным состоянием образования на селе;
— изменением социально-экономических и общественно-политических отношений в современном обществе;
— необходимостью решить накопившиеся в данной сфере проблемы;
— необходимостью создания новой системы дополнительного образования, удовлетворяющей интересам обучающихся, их родителей, общества и государства.
Научная изученность темы. Разработкой альтернативных моделей управления образования, разных типов образовательных учреждений, вариативных учебных программ и планов занимались такие исследователи, как: А.Г. Асмолов, Э.Д. Днепров, А.Ф. Иванов, В.П. Симонов, Я.С. Турбовский, А.М. Цирульников, М.П. Щетинин и др. Изучению причин отставания образовательного развития сельского общества занимались А.А. Анохин, Ю.В. Громыков, Э.Д. Днепров, Л.П. Кезина, Е.И. Кузакова, В.Ф. Лехман, В.М. Петровичев и др.
Однако работы указанных исследователей касаются образовательного процесса в целом, без учета специфики образования в ДШИ и музыкальных школах и территориального нахождения образовательного учреждения.
Объект исследования – образовательная деятельность ДШИ в условиях сельского социума.
Предмет исследования – способы повышения качества образования одаренных детей в ДШИ в условиях сельского социума.
Цель дипломной работы – разработать способы повышения качества образования одаренных детей в ДШИ в условиях сельского социума.
Данная цель предполагает решение следующих задач:
1. Рассмотреть управление качеством образования как педагогическую проблему.
2. Выявить специфику управления качеством образования в работе с одаренными обучающимися.
3. Выделить традиционные и инновационные методы управления качеством образования.
4. Разработать систему повышения качества образования в работе с одаренными обучающимися ДШИ в условиях сельского социума.
5. Проанализировать результаты опытно-экспериментальной работы.
Теоретическую базу исследования составили работы ученых в области управления качеством образования (Ю.А. Конаржевский, Е.И. Сахарчук, Г.И. Третьяков и др.); о ведущей роли деятельности в становлении и самореализации личности в процессах социально-экономических и социокультурных реформ (С.Я. Батышев, А.Г. Калашников, В.А. Поляков и др.); концепция личностно-ориентированного образования (В.А. Караковский, В.В. Сериков, И.С. Якиманская и др.).
В работе были использованы следующие методы исследования: теоретические (анализ научной литературы, синтез, обобщение, классификация); эмпирические (беседа, изучение педагогической документации, наблюдение, педагогический эксперимент).
Базой исследования послужило муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Пуровская детская школа искусств» (Ямало-Ненецкий автономный округ).
Практическая значимость исследования заключается в том, что его результаты могут быть использованы в практической деятельности заведующего учебной частью и преподавателей Пуровской ДШИ. Реализация предложенной системы управления качеством образования ДШИ позволит не только осуществлять функции воспитания и обучения, но и развить профессиональные качества и способности одаренных детей.
Структура работы. Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.

Общий объем: 61

Год: 2017

Цена: 3000 руб.