Связь самооценки и уровня успешности деятельности

Содержание

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………. 3
ГЛАВА 1. САМООЦЕНКА КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТ ЛИЧНОСТИ…………………………………………………5
1.1 Общее представление о самооценке…………………………… 5
1.2 Функции и виды самооценки………………………………….. 10
ГЛАВА 2. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И САМООЦЕНКА ЛИЧНОСТИ………… 15
2.1 Категория деятельности в психологии……………………….. 15
2.2 Взаимосвязь деятельности и самооценка……………………… 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………….. 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………. 28

Введение

Относясь к ядру личности, самооценка является важным регулятором ее поведения. Сложившаяся самооценка есть результат постоянного сопоставления того, что личность наблюдает в себе, с тем, что видит в других людях. Человек, уже зная кое-что о себе, присматривается к другому человеку, сравнивает себя с ним, предполагает, что и тот не безразличен к его личностным качествам и поступкам, и все это входит в самооценку личности и определяет ее психологическое самочувствие. Другими словами, у личности всегда имеется референтная группа (реальная или идеальная), с которой она считается, в которой черпает свои ценностные ориентации (независимо от того, насколько они адекватны), идеалы которой являются ее идеалами, интересы – ее интересами.
Самооценка – нравственная оценка своих собственных поступков, моральных качеств, убеждений, мотивов; одно из проявлений нравственного самосознания и совести личности. Способность к самооценке формируется в человеке в процессе его нравственного воспитания, по мере сознательного усвоения им тех моральных принципов, которые вырабатываются обществом, а также выявление своего личного отношения к собственным поступкам на основе оценок, даваемых этим поступкам окружающими.
Над исследованием самооценки, её составляющих, а также влияния на жизнедеятельность индивида работали следующие авторы: Б.Г. Ананьев, Н.Е. Анкудинова, Р. Бернс, Л.И. Божович, Ю.А. Борисов, И.А. Кудрявцев, Н.А. Гульянова, У. Джемс, Ф. Зимбардо, В. Квинн, И.С. Кон, Л.Н. Корнеева, Р. Мейли, И.Н. Михеева, В.В. Овсянникова, С.Л. Рубинштейн и прочие.
Самооценка существенным образом влияет на эффективность деятельности человека и степень выраженности стремления к личностному росту. Владение навыком самооценки предполагает качественную оценку своих знаний, умений, навыков, способностей, и, в целом, своих сильных и слабых сторон, позволяет рационально построить свою учебную деятельность.
Проблемой деятельностного подхода, структуры деятельности, её разновидностей и влияния на различные сферы человеческой жизни занимались такие авторы как С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, К.А. Альбуханова-Славская, Е.М. Борисова, Е.А. Климов, Л.А. Коростылёва, И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий, Н.А. Лаврова, А.К. Маркова, Р.С. Немов, Н.С. Пряжников и др..
Но аспект влияния самооценки на успешность деятельности освещён слабо, вследствие чего мы решили в своём исследовании обратиться к данной проблеме, так как она кажется нам наиболее интересной и, раскрыв суть данного вопроса, мы сможем применить результат в практической деятельности психолога.
Объектом данного исследования является самооценка как структурное образование личности.
Предмет исследования курсовой работы — влияние самооценки на успешность деятельности.
Гипотеза: при адекватной либо высокой самооценке профессиональная деятельность будет успешна.
Цель данной курсовой работы — проследить взаимосвязь уровня самооценки и успешности деятельности.
Задачи исследования:
1. Изучить общее представление о самооценке в психологической науке.
2. Рассмотреть функции и виды самооценки.
3. Изучить категории деятельности с позиций психологической науки.
4. Проанализировать взаимосвязь деятельности и самооценки.

Список использованных источников

1. Бороздина, Л.В. Самооценка в разных возрастных группах: от подростков до престарелых / Л.В.Бороздина, О.Н. Молчанова. – М.: ООО «Проект – Ф», 2001.
2. Выготский, Л.С. Психология развития человека / Л.С. Выготский. — М.: Изд-во Смысл; Изд-во Эксмо, 2005. — 1136 с, ил. — (Библиотека всемирной психологии).
3. Джеймс, У. Психология / Под ред. Л. А. Петровской. – M.: Академический Проект; Гаудеамус, 2011. — 318 с. — (Психологические технологии).
4. Ильин, Е.П. Психология индивидуальных различий /Е.П. Ильин. — СПб.: Питер, 2010. — 701 с.
5. Климов, Е.А.. Введение в психологию труда /Е.А. Климов. — М.: Гарадика, 2008. — 200 с.
6. Маркова, А.К.. Психология профессионализма /А.К. Маркова. — М.: ВЛАДОС, 2006. – 388с.
7. Мерлин, В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности /В.С. Мерлин. — М.: МПСИ, 2009. – 256 с.
8. Мещеряков, Б.Г. Большой психологический словарь /Б.Г. Мещеряков, В.П. Зинченко. — М.: Прайм-Еврознак, 2009. — 672 с.
9. Петровский, А.В. Общая психология /А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. Учебник для педагогических вузов. – Питер, 2007. — 448 с. — (Мастера психологии).
10. Психологический словарь / Сост. В.Н. Копорулина, М.Н. Смирнова, Н.О. Гордеева, Л.М. Балабанова. / Под общ. ред. Ю.Л. Неймер. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 640 с.
11. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога. Учебное пособие. – М.: Владос, 2009. — 383 с. [практическое пособие : в 2 ч.] / Е. И. Рогов. … — 22 см. — (Настольная книга специалиста). ISBN 978-5-9916-1973
12. Реан, А.А. Социально-педагогическая психо¬логия /А.А. Реан, Я.Л. Коломинский. — СПб., 1999.
13. Рубинштейн, С.Л.. Основы общей психологии /С.Л. Рубинштейн. — С-Пб., М., Харьков, Минск: Питер, 1999. — 720 с.
14. Сидоров, К.Р. Самооценка, уровень притязаний и эффективность учебной деятельности старшеклассников/К.Р.Сидоров // Вопросы психологии, 2007, №3, С.149 – 157.
15. Степанский, В.И. Влияние мотивации достижения успеха и избегания неудачи на регуляцию деятельности /В.И. Степанский// Вопросы психологии. – 1981. – № 6. – С.34-37.
16. Столин, В.В. Самосознание личности / В.В. Столин. — М.: Просвещение, 1983. — 284 с.
17. Чеснокова, И.И. Проблема самосознания в психологии./ И.И.Чеснокова. — М.: Прогресс, 1997. — 50с.
18. Фатуллаева, А.Т. Формирование самооценки как основа личностного становления в младшем школьном возрасте//А.Т,Фатуллаева// Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук, Махачкала – 2009. – 103с.
19. Хекхаузен, Х. Мотивация и деятельность /Х.Хеккаузен. Т.2. – М.: Педагогика, 1996. – 402с.
20. Чирков, В.И. Самодетерминация и внутренняя мотивация поведения человека /В.И. Чирков // Вопросы психологии. – 1996. — №3. – С.116-131.

Общий объем: 28 стр.

Год: 2013

Цена: 400 руб.