Особенности психоэмоциональной сферы беременных женщин

Содержание

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………. 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗМЕНЕНИЙ В ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЕ В ПЕРИОД БЕРЕМЕННОСТИ…… 5
1.1 Психологическая готовность к беременности и материнству…….. 5
1.2 Психологическая физиология беременности……………………….. 12
2. ИССЛЕДОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ЖЕНЩИНЫ ВО ВРЕМЯ БЕРЕМЕННОСТИ…… 22
2.1 Методы исследования………………………………………………. 22
2.2 Результаты исследования эмоционального состояния женщин во время беременности………… 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….. 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………. 33
ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………….. 35

Введение

С древнейших времен людей интересует, что происходит с женщиной в период беременности. На Руси считалось, что женщина, ожидающая ребенка, обладает магической силой. Новейшие исследования приоткрывают перед нами завесу внутриутробного развития ребенка. Обычно женщины не придают значения тому факту, желанным или нежеланным появляется на свет ребенок, а наука уже с уверенностью утверждает: психика нежеланного ребенка травмирована еще до рождения. При длительных стрессовых состояниях в крови матери образуется избыточное количество стероидных гормонов, проходящих плацентарный барьер и влияющих на формирующийся мозг ребенка. Величина и характер эмоционального контакта между матерью и еще народившимся ребенком, возможно, являются самым решающим фактором из влияющих на возникающую психику. Для ребенка очень важна информация, которая поступает от мамы. Это необходимое условие для развития мозга. Надо отметить, что сейчас выдвигаются версии о том, что именно во внутриутробный период начинается формироваться базовое доверие или недоверие к миру, и это формирование идет на основе информации, которая поступает к ребенку от мамы. Таким образом, одной из важнейших проблем психологического сопровождения женщины в период беременности является выделение стрессогенных факторов и их влияния на будущих матерей и их малышей в разные триместры беременности.
Воздействие беременности на психику женщин порою столь значительно, что некоторые авторы (N. Uddenberg, M. Ringler) рассматривают это явление как кризисную ситуацию. В последнее время процент возникновения патологии в родах увеличился вдвое. И с каждым годом неуклонно возрастает число женщин, роды у которых прошли с осложнениями. На начало третьего тысячелетия в стране сложилась ситуация, когда по официальным данным государственной статистики 60 % детей имеют родовые травмы, что неизбежно приводит к различным формам нарушения развития ребёнка и в дальнейшем становится важным фактором при возникновении большинства болезней детей.
В настоящее время оценка течения беременности и родов сводится преимущественно к изучению физиологических процессов и осложнений, соответствующих данным периодам. Среди большинства работ по этой тематике проявлялось преобладание научных медицинских аспектов над психологическими и социальными. Психологические же особенности женщин вообще не рассматриваются, хотя в последнее время основной причиной возникновения патологии в родах являются перенесенные в период беременности стрессы, длительные депрессии, страхи и негативные переживания.
Таким образом, цель курсовой работы – изучение особенностей эмоционального состояния женщин во время беременности.
Объект исследования – психология беременности.
Предмет исследования – эмоциональное состояние женщины во время беременности.
Гипотеза исследования –эмоциональная сфера беременной женщины характеризуется эмоциональной неустойчивостью, повышенной тревожностью.
Для достижения цели исследования нами были поставлены следующие задачи:
1. изучить литературу по проблеме эмоциональной сферы беременной женщины
2. изучить уровень нервно-психической устойчивости и уровень тревожности беременных женщин, состоящих в браке и незамужних.
3. проанализировать взаимосвязь нервно-психической устойчивости и уровня тревожности с будущим материнством.
Для осуществления поставленных задач нами были использованы следующие методы:
1. из организационных – выбрали сравнительный метод, так как сравнивались тревожность и нервно-психическая устойчивость небеременных и беременных женщин.
2. из эмпирических методов использовали методику определения уровня «нервно-психической устойчивости» и «уровня тревожности» Дж. Тейлора
3. для математической обработки данных был использован U — критерий Манна-Уитни
Исследование беременных женщин проводилось на базе роддома №7.
Исследование проводилось в индивидуальной форме. В исследовании приняли участие 15 беременных женщин, состоящих в браке, (в возрасте от 18 до 39 лет) и 15 женщин, которые не состоят в браке (в возрасте от 18 до 40 лет).

Список использованных источников

1. Батуев, А.С. Психофизиологичекие доминанты материнства /А.С. Батуев// Психология сегодня, 2006.-вып.4.-с.69-70.
2. Брутман,В.И. Методики изучения психологического состояния женщин во время беременности и после родов / В.И. Брутман, Г.Г.Филиппова, И.Ю. Хамитова // Вопросы психологии, 2002. — № 3. — С. 110–118.
3. Брутман, В.И. Динамика психического состояния женщины во время беременности и после родов /В.И. Брутман//Вопросы психологии.-2002.-№1.-с.59-69.
4. Бурменская, Г.В. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков /Г.В. Бурменская, Е.И. Захарова. — М.:Акадкмия, 2002. – 350с.
5. Гурьянова, Т.А. Развитие психологической готовности к материнству на стадии планирования беременности, во время беременности и после родов / Т.А. Гурьянова // Методологические проблемы современной психологии: иллюзии и реальность: Материалы Сибирского психологического форума. 16-18 сентября 2004 г. – Томск: Томский государственный университет, 2004. – 862 с.
6. Долбик-Воробей, Т.А. Студенческая молодежь о проблемах брака и рождаемости / Т.А. Долбик-Воробей//Cоцис.-2003.-№11.-с.78-83.
7. Исупова, О.Г. Социальный смысл материнства в современной России / О.Г. Исупова//Социс.-2000.-№11.-С.10-36.
8. Козлова, Е.Н. Проблемы становления личности как самоорганизующейся системы в раннем онтогенезе /Е.Н. Козлова / Человек как самоорганизующаяся психологическая система. Материалы региональ-ной конференции, 20 октября 20Q0 г. — Барнаул: Изд-во БГПУ, 2000.-С. 45-52.
9. Клочко, В.Е. Становление многомерного мира человека как сущность онтогенеза /В.Е. Клочко // Сибирский психологический журнал. Томск, 1998. Вып. 8–9. С. 7–15.
10. Ксенофонтова, Е.Г. Исследование локализации контроля личности / Е.Г. Ксенофонтова // Психологический журнал, 1999. Том 20. — № 2.- С. 103–114.
11. Матвеева, Е.В. Анализ материнства с позиции теории деятельности /Е. К.:ВГГУ, 2004. – 302с.
12. Мещерякова, С.Ю. Психологическая готовность к материнству / С.Ю. Мещеряков// Вопросы психологии, 2000. — № 5. — С. 18–27.
13. Минюрова, С.А. Диалогический подход к анализу смыслового переживания материнства / С.А. Минюрова// Психологический журнал.-2002.-№5.-с.63-75.
14. Папушек, Х. Значение невербального общения в младенческом возрасте для психического развития /Х. Папушек//Психологический журнал.-2000.-№3.-с.65-72.
15. Петрова, А.А. Материнские представления об индивидуально-психологических особенностях ребенка как фактор детско-родительского эмоционального взаимодействия / А.А. Петрова // Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук, М., 2009. – 36с.
16. Самоукина, Н.В. Симбиотические аспекты отношений между матерью и ребенком /Н.В. Самоукина // Вопросы психологии, 2000. — № 3. — С. 67–81.
17. Смирнова, Е.О. Генезис общения ребёнка от рождения до семи лет / Е.О. Смирнова//Вопросы психологии, 2004. — №2. — с.15-19.
18. Томский опросник ригидности Г.В. Залевского (ТОРЗ) // Сибирский психологический журнал, 2000. Вып. 12. — С. 129–137.
19. Филиппова, Г.Г. Психология материнства: Учебное пособие /Г.Г. Филипплова.- М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. — 240 с.
20. Филиппова, Г.Г. Девять месяцев, меняющих жизнь /Г.Г. Филлипова//Семья и школа,.-2001.-№3.-с.14-17.
21. Шмурак, Ю.И. Пренатальная общность / Ю.И. Шмурак//Человек.-1993.-№6.-с.24-37.

Общий объем: 40 стр.

Год: 2014

Цена: 600 руб.