Оптимальный подбор средств и методов адаптивной физической культуры в коррекции ожирения младших школьников

Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения средств и методов адаптивной физической культуры для коррекции ожирения 5
1.1 Проблема ожирения у детей младшего школьного возраста 5
1.2 Значение занятий физической культурой для дошкольников с ожирением 8
Глава 2. Разработка программы адаптивной физической культуры в коррекции ожирения младших школьников 13
2.1 Анализ программ по физической культуре для коррекции ожирения младших школьников 13
2.2 Средства и методы адаптивной физической культуры для коррекции ожирения у младших школьников 16
Заключение 22
Библиографический список 24

Введение

Актуальность исследования. Избыточная масса тела и ожирение у детей и подростков являются одной из наиболее актуальных проблем современности. Основными причинами, вызывающими ожирение у детей младшего школьного возраста (7-10 лет), являются нарушение режима питания и снижение физической активности. Высокая учебная нагрузка приводит к тому, что младшие школьники бóльшую часть дня проводят за партой или компьютером (учатся в школе, посещают кружки и развивающие занятия, играют в компьютерные игры, смотрят телевизор и т.д.). Нарушение питания связано с чрезмерным потреблением «фаст-фуда», хлебобулочных и кондитерских изделий, недостаточным употреблением в пищу кисломолочных продуктов, фруктов и овощей.
Как правило, родители, пытаясь самостоятельно бороться с ожирением у ребенка, прибегают к изменению рациона питания, однако соблюдение диеты дает лишь кратковременный эффект. Необходимо также подобрать оптимальные методы и средства адаптивной физической культуры, направленные на коррекцию ожирения у младших школьников.
Таким образом, широкая распространенность избыточной массы тела и ожирения в младшем школьном возрасте и недостаточные знания врачей и родителей о рациональном питании и физических нагрузках у детей, страдающих ожирением, обуславливают актуальность данного исследования.
Степень разработанности темы исследования. Во многих современных программах, направленных на воспитание и оздоровление младших школьников, не выделены средства и методы адаптивной физической культуры для коррекции ожирения. Только в отдельных работах предпринимаются попытки комплексного использования средств адаптивной физической культуры для повышения адаптационных возможностей и оздоровления организма школьников [3; 5; 7 и др.].
Проблема исследования заключается в противоречии между необходимостью поиска оптимальных средств и методов адаптивной физической культуры для коррекции ожирения у младших школьников и слабой разработанностью данного вопроса в методической литературе.
Объект исследования – ожирение у детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования – средства и методы адаптивной физической культуры для коррекции ожирения у младших школьников.
Цель исследования – анализ оптимальных средств и методов адаптивной физической культуры для коррекции ожирения у младших школьников.
Данная цель предполагает решение следующих задач:
1. Рассмотреть проблему ожирения у детей младшего школьного возраста.
2. Рассмотреть значимость адаптивной физической культуры для коррекции ожирения у детей младшего школьного возраста.
3. Проанализировать программы по физической культуре для коррекции ожирения у младших школьников.
4. Проанализировать средства и методы адаптивной физической культуры для коррекции ожирения у младших школьников.
В работе были использованы следующие методы исследования: анализ, синтез, обобщение, классификация.
Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и библиографического списка.

Список литературы

1. Аверьянов А.П., Болотова Н.В., Зотова Ю.А., Райгородская Н.Ю., Лазебникова С.В. Новые технологии в комплексном лечении осложненных форм ожирения у детей и подростков // Педиатрия. Журнал им. Г.Н. Сперанского. – 2006. – Т. 85. – №4. – С. 45-49.
2. Батурин А.К., Кешабянц Э.Э., Сафронова А.М., Нетребенко О.К. Программирование питанием: питание детей старше года // Педиатрия. Журнал им. Г.Н. Сперанского. – 2013. – Т. 92. – №2. – С. 100-106.
3. Борисова В.В. Педагогическая технология оздоровительной работы как фактор оптимизации режима учебного дня младших школьников: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – Тула, 2002.
4. Гаджиев Р.Д. Взаимодействие семьи и школы в формировании здорового образа жизни младших школьников: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – Ростов-на-Дону, 2007.
5. Давиденко В.Н. Адаптивно-оздоровительная и развивающая направленность средств физической культуры в режиме дня младших школьников: Дис. … канд. пед. наук. – Тула, 2009. – 151 с.
6. Дедов И.И. Проблема ожирения: от синдрома к заболеванию // Ожирение и метаболизм. – 2006. – Т. 6. – №1. – С. 2-4.
7. Дубровин В.А. Проектирование адаптивной направленности физического воспитания школьников Норильского Заполярья: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – Тула, 2004.
8. Занятия физической культурой со школьниками, отнесенными к специальной медицинской группе. – М.: Просвещение, 1988. – 176 с.
9. Картелишев А.В. Вопросы ранней диагностики предрасположенности детей к конституционально-экзогенному ожирению // Педиатрия. Журнал им. Г.Н. Сперанского. – 2006. – Т. 85. – №4. – С. 7-10.
10. Матвеев А.П., Петрова Т.В., Каверкина Л.В. Физическая культура. 1-11 классы. Программы для учащихся специальной медицинской группы. – М.: Дрофа, 2010. – 80 с.
11. Нетребенко О.К. Ожирение у детей: истоки проблемы и поиски решений // Педиатрия. Журнал им. Г.Н. Сперанского. – 2011. – Т. 90. – №6. – С. 104-113.
12. Павловская Е.В., Строкова Т.В., Сурков А.Г., Каганов Б.С. Ожирение у детей и подростков – современный взгляд на проблему // Вопросы детской диетологии. – 2008. – Т. 6. – №4. – С. 27-36.
13. Пащенко Л.Г. Гармонизация физического и умственного развития младших школьников в процессе физкультурного образования: автореф. дис. . канд. пед. наук. Омск, 2000.
14. Поцелуев А.А. Направленность и содержание урока физической культуры для детей младшего школьного возраста: Дис. … канд. пед. наук. – М., 2014. – 220 с.
15. Поцелуев А.А., Юдин Б.Д. Влияние занятий физическими упражнениями на физическую подготовленность младших школьников с избыточным весом // Наука и школа. – 2013. – №4.
16. Приказ Минобрнауки РФ от 30.08.2010 №889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные Приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования». [Электронный ресурс]. URL: http://legalacts.ru/doc/prikaz-minobrnauki-rf-ot-30082010-n-889/.
17. Профилактическая педиатрия: Руководство для врачей / Под ред. А.А. Баранова, Л.С. Намазовой-Барановой. – М.: ПедиатрЪ, 2015. – 744 с.
18. Тутельян В.А., Батурин А.К., Конь И.Я., Мартинчик А.Н., Углицких А.К., Коростелева М.М., Тоболева М.А., Алешина И.В. Распространенность ожирения и избыточной массы тела среди детского населения РФ: мультицентровое исследование // Педиатрия. Журнал им. Г.Н. Сперанского. – 2014. – Т. 93. – №5. – С. 28-31.
19. Федеральные клинические рекомендации (протоколы) по ведению детей с эндокринными заболеваниями / Под ред. И.И. Дедова, В.А. Петерковой. – М.: Практика, 2014. – 442 с.
20. Физическая культура. 1-11 классы: комплексная программа физического воспитания учащихся В.И. Ляха, А.А. Зданевича. – М.: Учитель, 2017. – 171 с.
21. Ходжиева М.В. Нутритивный статус и факторы формирования ожирения у детей младшего школьного возраста: Дис. … канд. мед. наук. – М., 2017.

Общий объем: 25

Год: 2018

Цена: 500 руб.