Методика развития координационных способностей у юных футболистов

Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические особенности развития координационных способностей у юных футболистов 6
1.1 Понятие координационных способностей 6
1.2 Возрастные особенности развития координационных способностей у юных футболистов 10
1.3 Значение развития координационных способностей у юных футболистов 12
Глава 2. Программа обучения технико-тактическим действиям в футболе на этапе начальной специализации 17
2.1 Диагностика координационных способностей юных футболистов 17
2.1 Содержание программы 19
2.2 Конспект занятия по футболу на этапе начальной специализации 22
2.3 Результаты 26
Заключение 31

Введение

Актуальность исследования обусловлена тем, что острое соперничество на международных соревнованиях по футболу требует совершенствования технической и тактической подготовки спортсменов, арсенал которых постоянно растет. Существует большое количество спортивных школ, которые имеют разную направленность в подготовке будущих футболистов.
К морально-волевой, функциональной и технико-тактической подготовленности игроков в футболе предъявляются повышенные требования. Тактическое мастерство футболиста зависит, в первую очередь, от техник, которыми он владеет. Чем разнообразнее и выше его техника, тем эффективнее будет реализация стратегических и тактических планов всей команды. Футбол является командной игрой, но на начальном этапе многолетней подготовки командные задачи вторичны. На первый план выходит индивидуальное обучение техническим приемам и развитие координационных способностей. В современном футболе особенно востребованы игроки, чье индивидуальное техническое мастерство позволяет им эффективно действовать на насыщенных соперником участках поля.
Качество учебно-тренировочного процесса в футболе зависит от многих факторов, среди которых основными являются: индивидуализация учебно-тренировочного процесса; учет коллективных принципов ведения игры; наличие у футболистов высоких моральных качеств .
В настоящее время для многих тренеров и теоретиков физической культуры актуальным является вопрос повышения качества и эффективности учебно-тренировочного процесса, которые в большой степени зависит от учета индивидуальных, командных и групповых действий игроков. Правильность и быстрота реализации технико-тактических действий футболиста зависит как его собственного восприятия ситуации и умственного решения той или иной задачи, так и от взаимодействия с партнерами по команде, с которыми он вступает в отношения сотрудничества. Поэтому учебно-тренировочный процесс в футболе должен строиться с учетом индивидуальных, командных и групповых действий игроков.
Координационные способности – это основа получения и эффективного использования технико-тактических умений в футболе.
Научная изученность темы. На сегодняшний день в многочисленных экспериментальных и теоретических работах исследователей получены важные сведения в области диагностики и развития координационных способностей юных футболистов.
Изучению теории и практики тактической подготовки футболистов посвящены работы О.М. Мальцевой, В.Н. Платонова, М.К. Хоутки и др. Вопросы методики детского и юношеского спорта рассматриваются в работах Л.В. Волкова, Ю.Д. Железняка, Н.Г. Озолина и др. Практический комплекс для начинающих футболистов представлен в работах М. Кука, М.Н. Станкина, Ж.К. Холодова и др. Исследованием совершенствования технико-тактического мастерства юных футболистов занимались А.В. Петухов и др. В исследованиях Л.П. Матвеева, М.С. Бриля, П.В. Осташева, Н.Г. Озолина, Д.В. Соболева, В.Д. Кудрявцева и др. координация рассматривается как важнейший резерв повышения технико-тактического мастерства, как основной критерий, применяемый при отборе будущих футболистов.
Однако полученные данные все еще остаются фрагментарными. Недостаточно изучены многие аспекты развития координационных способностей юных футболистов. Отсутствуют валидные и надежные тесты, позволяющие точно оценивать развитие координационных способностей. Также отсутствует единая система координационных упражнений в футболе, как следствие – нет экспериментов, устанавливающих взаимосвязь координационной тренировки, технико-тактических умений и эффективности соревновательной деятельности юных футболистов.
Решение указанных проблем позволит более эффективно управлять тренировочным процессом у юных футболистов.
Объект исследования – учебно-тренировочный процесс в футболе.
Предмет исследования – методы развития координационных способностей у юных футболистов с учетом индивидуальных, командных и групповых действий игроков на этапе начальной специализации.
Цель исследования – анализ методов развития координационных способностей у юных футболистов с учетом индивидуальных, командных и групповых действий игроков на этапе начальной специализации.
Данная цель предполагает решение следующих задач:
1. рассмотреть понятие координационных способностей;
2. выделить возрастные особенности развития координационных способностей у юных футболистов;
3. выявить значение развития координационных способностей у юных футболистов;
4. провести диагностику координационных способностей у юных футболистов;
5. разработать программу развития координационных способностей у юных футболистов на этапе начальной специализации;
6. разработать занятие по футболу на этапе начальной специализации;
7. проанализировать полученные результаты.
В работе были использованы следующие методы исследования: анализ педагогической и психологической литературы по теме исследования, педагогический эксперимент.
Практическая значимость исследования заключается в том, что его результаты могут быть использованы в практической деятельности футбольных тренеров на этапе начальной специализации.
Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.

Список литературы

1. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» от 04.12.2007 №329-ФЗ (ред. от 02.06.2016) [Электронный ресурс]. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_73038/.
2. Федеральный стандарт спортивной подготовки по футболу [Электронный ресурс]. URL: http://www.minsport.gov.ru/sport/podgotovka/82/5502/.
3. Аверьянов И.В. Методика совершенствования кинестетических координационных способностей футболистов 10–11 лет: Дис. … канд. пед. наук. – Омск, 2008.
4. Бочкарева О.А. Новые подходы в формировании групповой сплоченности в спортивных играх // Теория и практика физической культуры. – 2008. – №9. – С. 27-29.
5. Витковский З. Координационные способности юных футболистов: диагностика, структура, онтогенез: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – М., 2003.
6. Галицын С.В. Теоретические аспекты оптимизации физического состояния и профилактики негативного поведения подростков различных типологических групп в процессе физкультурно-спортивной деятельности // Научно-теоретический журнал «Ученые записки». – 2008. – №2. – С. 32-36.
7. Губа В.П. Интегральная подготовка футболистов: учебное пособие / В.П. Губа, А.В. Лексаков, А.В. Антипов. – Советский спорт, 2010.
8. Книга о здоровье / Под ред. Ю.П. Лисицына. – М.: Медицина, 1988.
9. Курамшин Ю.Ф. Теория и методика физической культуры. – М.: Советский спорт, 2010.
10. Лях В.И. Координационные способности. Диагностика и развитие. – М.: Дивизион, 2006.
11. Методические рекомендации по организации деятельности спортивных школ в Российской Федерации // http://www.minsport.gov.ru/press-centre/announcements/6763/.
12. Платонов В.Н., Булатов М.М. Гибкость спортсмена и методика ее совершенствования. – Киев, 1992.
13. Развитие координации у детей: упражнения и советы. URL: http://www.kind-land.ru/zdorovie-vsej-semi/razvitie-koordinacii/.
14. Рудик П.А. Психология: Учебник для учащихся техникумов физической культуры. – М.: Физкультура и спорт, 1976.
15. Токмило И.Г. Развитие координационных способностей у юных футболистов на стадии начальной спортивной специализации. – Сургут, 2014.
16. Физическая культура. Развернутое тематическое планирование по комплексной программе / Под ред. В.И. Ляха, Л.Б. Кофмана, Г.Б. Мейксона. – М.: Учитель, 2010.
17. Футбол: Типовая учебно-тренировочная программа спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва / Российский футбольный союз. – М.: Советский спорт, 2011. – 160 с.
18. Футбол: учебник для институтов физической культуры / Под ред. М.С. Полишкис, В.А. Выжгина. – М.: Физкультура, образование и наука, 1999.
19. Чайкин К.Г. Развитие координационных способностей спортсмена. URL: http://www.scienceforum.ru/2013/10/6630.
20. Шестаков М.М. Индивидуализация учебно-тренировочного процесса в командных спортивных играх: Автореф. дис. … д-ра пед. наук. – М., 1992.

Общий объем: 32

Год: 2018