Интеллектуальный потенциал людей с выраженными лидерскими качествами

Содержание

Введение 2
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы лидерства в организации 6
1.1. Лидерство как психологическая категория 6
1.2. Интеллектуальный потенциал лидера 14
1.3. Технологии развития когнитивных качеств 21
Выводы по главе 1 32
Глава 2. Эмпирическое исследование интеллектуального потенциала лидера в организации 34
2.1. База и организация исследования 34
2.2. Анализ результатов исследования 35
Выводы по главе 2 46
Глава 3. Мероприятия, направленные на развитие интеллектуального потенциала лидера в организации 48
3.1. Рекомендации по развитию интеллектуального потенциала лидера в организации 48
3.2. Оценка эффективности предложенных рекомендаций 55
Выводы по главе 3 58
Заключение 61
Список использованной литературы 65

Введение

Рассмотрение лидерства как личностного потенциала, который появился в научном дискурсе в результате междисциплинарного подхода (психология, социология, менеджмент) и начинался с наработок по совокупности физических и интеллектуальных способностей и в настоящее время получило дальнейшее развитие как в процессном управлении социально-экономическими системами, так и в разнообразии его форм. Проявление лидерства в новых формах обусловлено расширением его присутствия в динамических экономических процессах рыночной среды, в основном конкурирующего характера, и в зависимости от классификационных признаков, что обуславливает выделение его разных видов – глобального, отраслевого, экономического, организационного, предпринимательского, интеллектуального.
Доказанное учеными и специалистами-практиками усиление процессов интеллектуализации в экономике на фоне процесса сближения глобального и национального рынков осуществляет проекцию в соответствии с функционированием отечественных предприятий. Их стремление к конкурентоспособности обуславливает стратегическую ориентированность на знание деятельности, которая должна конкретизироваться и найти согласование по всем функциональным направлениям.
Концептуальные основы экономики знаний и различных аспектов интеллектуально-инновационного развития предприятий, направленных на достижение лидерских позиций предприятий привлекают внимание многих ученых. Учитывая комплексность и динамичность цели – достижение интеллектуального лидерства, научный поиск доминант и его условий достижения, разработка методических основ взаимодействия обеспечивающих подсистем продолжается.
В настоящее время современному руководителю как профессионалу необходимо соответствовать самым разнообразным требованиям, которые предъявляются обществом, культурой, модернизацией организаций. И часто требования касаются не только профессиональных навыков, но и личных качеств. Основу его личностных качеств составляют интеллектуальный потенциал. Таким образом интеллектуальный потенциал рассматриваются как неотъемлемая часть хорошего лидера, в свою очередь наличие у человека лидерских задатков существенно увеличивает возможности развития у него потенциала, способностей работать в группе, достигать поставленных задач.
При наличии интеллектуального потенциала лидерские качества можно развить и вполне успешно выполнять в дальнейшем функции руководителя.
Подтверждения можем найти в работах М. Вудкока и Д. Фрэнсиса, С.Д. Мартынова, И.П. Марченко, А.М. Омарова, Е.Н. Кишкель, А.Л. Журавлева, Э. Дюбрина и др., посвященные изучению проблемы личностных качеств, необходимых эффективному руководителю.
По нашему мнению, выбранная тема является крайне актуальной и современной, такие понятия как лидерство и интеллект тесно связаны между собой и изучаются в психологии, политологии, социологии, и ряде других наук о человеке и обществе. Этим понятиям посвящены обширные теоретические и эмпирические исследования. Изучение лидерства имеет широкое практическое применение.
Объект – интеллектуальный потенциал лидеров.
Предмет –интеллектуальный потенциал людей с выраженными лидерскими качествами.
Цель – теоретически обосновать и практически изучить особенности развития интеллектуального потенциала людей с выраженными лидерскими качествами.
Задачи:
1. Проанализировать сущность понятия лидерства как психологической категории.
2. Рассмотреть особенности интеллектуального потенциала лидера.
3. Изучить технологию развития когнитивных качеств.
4. Организовать и провести эмпирическое исследование интеллектуального потенциала лидера в организации.
5. Разработать и апробировать мероприятия, направленные на развитие интеллектуального потенциала лидера в организации.
Гипотеза исследования: развитие лидерских качеств будет более эффективным, в случае:
а) будет проведено тщательное изучение содержания лидерских качеств, анализ и разработка эффективных программ развития этих качеств;
б) в ходе применения разработанной программы проявится интеллектуальный потенциал личности, на него оказывается специальное, целенаправленное психологическое воздействие, с помощью которого и развиваются его лидерские качества.
Теоретическая основа исследования: положения о понятии лидер, лидерство, лидерские качества (Т.В. Бендас, О.В. Евтихов, Р.Л. Кричевский, И.Н. Логвинов, А. Менегетти, Б.Д. Парыгин, М.В. Романова, Л.И. Уманский и др.), — изучение лидерства и лидерских качеств (Е.М. Дубовская, Р.Л. Кричевский, О.Б. Крушельницкая и др.), положения о интеллектуальном потенциале (А. Н. Леонтьев, Л. И. Божович, Н. Ю. Слабжанин, А.В. Шарыпин, Э.Д. Ахметгалеев, И.М. Городецкой, Л. Е. Сикорской, Е.Л. Шековой).
Методологической основой нашего исследования является:
— концепция культурно-исторической теории происхождения и развития психики и сознания (Выготский Л.С.).
— субъектно-деятельностный подход (Абульханова-Славская К.А., Брушлинский А.В., Рубинштейн С.Л.)
Методы исследования: теоретические: — анализ и синтез научных источников с целью определения научно-понятийного аппарата исследования, обоснование содержательного компонента психолого-педагогической работы; — сравнение и классификация; эмпирические: — наблюдение, анкетирование, беседа, тестирование, изучение документации и продуктов деятельности.
Структура работы: работа состоит из введения, трех глав, выводов по главам, заключения, списка литературы и приложений.

Список литературы

1. Абдурахманов Р.А. Возрастная психология. Специфика и условия развития детей в дошкольном и школьном возрасте. М.: Современный гуманитарный университет, 2020. — 69 с.
2. Андреева Г.М. Социальная психология. М., 2017. 320 с.
3. Бендас Т.В. Психология лидерства. Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2019. 450 с.
4. Вергилес Э.В. Теория лидерства. М. : 2022. — 42 с.
5. Глазьев С.Ю. Как собрать российское общество? // И вновь на перепутье? Постсоветским трансформациям 30 лет / Под ред. М.К. Горшкова, Г.А. Тосуняна. — М.: Новые печатные технологии, 2019. — С. 95-124.
6. Донцов А.И. Проблемы групповой сплоченности. М., 2019. 320 с
7. Емельянов Ю.Н. Социально-психологическое обучение, Л., 2021. 340 с.
8. Залиханов М.Ч., Степанов С.А. Интеллектуальный потенциал нации во имя человека и сбережения Росии // Россия: тенденции и перспективы развития. 2022. №17-1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/intellektualnyy-potentsial-natsii-vo-imya-cheloveka-i-sberezheniya-rosii (дата обращения: 06.09.2022).
9. Кон И.С. Социология личности. М., 2017. 432 с.
10. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы. М., 2021. 4430 с.
11. Кричевский Р.Л., Если Вы – руководитель. М.: Издательство «Дело», 2018. 219 с.
12. Кричевский Р.Л., Рыжак М.М. Лидерство как структурный феномен. М., «Аспект Пресс», 2019. 210 с.
13. Кричевский Р.Л., Рыжак М.М. Психология руководства и лидерства в спортивном коллективе, М., 2021. 326 с.
14. Кричевский Р.Л., Рыжак М.М. Стиль руководства и основные направления его исследования. М.: «Аспект Пресс», 2019. 532 с.
15. Кудряшова Е.В. Лидер. Исследования лидерства в современной западной общественно-политической мысли. – М: 2019. – 324 с.
16. Кудяков С.С., Лидерство и руководство в малых группах. М, 2022. 543 с.
17. Марцинковская Т.Д. (ред.) Психология развития. 3-е изд. — М.: Академия, 2017. — 528 с.
18. Мокшанцев Р., А. Мокшанцева, Социальная психология. Учебное пособие для ВУЗов, издательства: Сибирское соглашение, Инфра-М, 2021. 239 с.
19. Национальная идея России: Программа действий (постановка задачи) / Под ред. С. С. Сулакшина. — М.: Научный эксперт, 2009. — 45 с.; Национальная идея России: в 6 т. — М.: Научный эксперт, 2012; Степанов С.А., Тарко А.М. Россия в XXI веке: Проблемы идентификации и национальных целей. — М.: Библио-Глобус, 2015.
20. Немов Р.С. Социально-психологический анализ эффективной деятельности коллектива. М., 2018. 422 с.
21. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. Учебник. — М.: Педагогическое общество России, 2021. — 442 с.
22. Парахин Н. В. Интеллектуальный потенциал как ресурс развития АПК // Вестник ОрелГАУ. 2007. №6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/intellektualnyy-potentsial-kak-resurs-razvitiya-apk (дата обращения: 06.09.2022).
23. Парыгин Б.Я. Основы социально-психологической теории. М., 2021. 225 с.
24. Петровский А.В. Опыт построения социально-психологической концепции групповой активности. Вопросы психологии, 2021, № 5.С. 19-22
25. Питерсон Б. Личное совершенствование лидерства. Современное управление. 2021. – 345 с.
26. Психология господства и подчинения: Хрестоматия. — Минск, 2018. 220 с.
27. Пугачев В.П. Руководство персоналом организации. — М., 2018. 224 с.
28. Радина Н.К. Психология лидерства. Учебное пособие 2008. Социокультурные аспекты лидерства: учебно-методическое пособие к курсу «Индивидуальное и политическое лидерство». Нижний Новгород. 2018. 70 с.
29. Самыгин СИ., Столяренко Л.Д. Психология управления. — Ростов н/Д, 2017. 345 с.
30. Симоненко С.И. Взаимосвязь между интеллектуальными способностями и эффективностью лидерского поведения менеджера // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2012. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vzaimosvyaz-mezhdu-intellektualnymi-sposobnostyami-i-effektivnostyu-liderskogo-povedeniya-menedzhera (дата обращения: 06.09.2022).
31. Старкова Г.П. Интеллектуальный потенциал как основа инновационного развития региона // Территория новых возможностей. 2019. №3 (3). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/intellektualnyy-potentsial-kak-osnova-innovatsionnogo-razvitiya-regiona (дата обращения: 06.09.2022).
32. Тихомиров O.K. Психологические механизмы целеобразования. М., 2017. 227 с.

Общий объем: 67

Год: 2023