В. А. Сухомлинский о нравственном воспитании школьников: идеи их воплощение и современная актуальность

Содержание

Введение    3
Глава 1. Теоретические основы положений В.А Сухомлинского о нравственном воспитании школьников: идеи их воплощение и современная актуальность    5
1.1. Проблемы обучения и воспитания в творческом наследии В.А. Сухомлинского    5
1.2. В.А. Сухомлинский о воспитании нравственных качеств растущей личности    10
Глава 2. Практические аспекты положений В.А. Сухомлинского в нравственном воспитании детей    19
2.1. Начальная диагностика нравственного уровня школьников    19
2.2. Работа по нравственному развитию школьников посредством сказки    23
Заключение    31
Список литературы    33
Приложение    37

Введение

Одной из важнейших эволюционных условий современного мира является осознание того, что стабильное развитие общества, а также своевременное и эффективное реагирование на возникающие проблемы зависит от состояния образования страны и уровня образованности его граждан. В течении последних десятилетий Россия развивается в условиях постоянного реформирования во всех сферах общества, в том числе и образовании. Улучшение учебно-воспитательного процесса в школе происходит с постепенным приходом в нашу жизнь новых технологий. Самое главное в этом процессе достичь гармоничного развития. Полноценно эту задачу можно решить только в рамках национального воспитания, неотъемлемой составляющей, а иногда и методом которого является бесценный опыт выдающихся педагогов прошлого. Среди них особое место занимает заслуженный учитель УССР, «педагог от Бога» Василий Александрович Сухомлинский.
Об усилении внимания к изучению составляющих педагогического наследия В.А. Сухомлинского в последние годы свидетельствуют: защита большого количества кандидатских диссертаций, проведение педагогических чтений «Василий Сухомлинский и современность», издание неопубликованных трудов педагога, статьи, где представлены новые биографические сведения о В.А. Сухомлинском и раскрыто ранее неизвестные положения его педагогической системы. Также большое внимание исследованию его педагогических взглядов уделили А. Воронина, М.А. Галагузова, И.Д. Зверева, А.И. Капская, Л. Коваль, Л. Мардахаев, Л.И. Мищик, П.А. Шептенко, В.Д. Семенов, О.В. Сухомлинская и др.
Анализ научно-методической литературы позволяет выделить проблематику исследований актуальности и практической реализации главных постулатов Василия Александровича Сухомлинского в школе, соотнести различные точки зрения ученых к гуманизму как одному из неотъемлемых составляющих эффективной практической деятельности преподавателей на занятиях.
В соответствии с этого была определена тема, цель и задачи исследования, и проведен анализ внедрения опыта известного педагога в учебно-воспитательном процессе общеобразовательной школы.
Целью данного исследования является раскрытие теоретических основ и анализ использования практического опыта известного советского педагога-гуманиста В.А. Сухомлинского в современной школе в рамках нравственного развития школьников.
Задачи:
1) теоретически проанализировать педагогические методы обучения В.А. Сухомлинского;
2) выяснить эффективность воплощения опыта В.А. Сухомлинского в учебно-воспитательном процессе общеобразовательной школы.
Методы работы – теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, анкетирование, педагогическое наблюдение, количественный и качественный анализ данных.

Список литературы

1.    Аверина, Н.Г. О духовно-нравственном воспитании младших школьников / Н.Г. Аверина // Начальная школа.  ̶ 2005.  ̶ №11.  ̶ С. 68 ̶ 71.
2.    Артюхова, И. С. Ценности и воспитание [Текст]: учебное пособие / И.С. Артюхова // Педагогика.  ̶ 2006.  ̶ №4. ̶ С. 78 ̶ 80.
3.    Архангельский, Н.В. Нравственное воспитание. [Текст]: учебное пособие / Н.В. Архангельский.  ̶ М.: Просвещение, 2000.  ̶ 534 с.
4.    Богданова О.С. и др. О нравственном воспитании подростков В помощь классным руководителям IV—VIII кл. / О.С. Богданова, Л.И. Катаева, А.И. Шемшурина. — М.: Просвещение, 2011. — 111 с.
5.    Божович, Л.И., Конникова Т.Е. Нравственное формирование личности школьника в коллективе [Текст]: учебное пособие / Л.И. Божович, Т.Е. Конникова.  ̶ М.: Просвещение, 2010.  ̶ 167 с.
6.    Бозорова Х.Т. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе // Молодой ученый 2014 09 (68) июнь-2 М.: ООО «Издательство Молодой ученый». 2014. С. 13-22
7.    Буре Р.С. Социально-нравственное воспитание дошкольников. Методическое пособие. – М.: Мозаика-синтез, 2012. – 80 с.
8.    Вейс Г. Индивидуум и «Е» теория образования: предварительные наброски новой науки / Р. Вейс // Родная школа —  2009. — № 1. — С. 24.
9.    Волошин Е.А. Педагогическая система В. Сухомлинского // Научные записки ТДПУ им. В. Гнатюка: Педагогика. / К.А. Волошин. — 2013. — №11. — С. 17-18.
10.    Ганжин, В.Г. Нравственность как система. Учебное пособие / В.Г. Ганжин. М.: Изд-во МГУ, 2006. 166 с.
11.    Грибоедова, Т.П. Нравственное развитие личности школьника: подходы и диагностика [Текст]: учебное пособие / Т.П. Грибоедова. Новокузнецк: ИПК, 2011. 64 с.
12.    Ермакова Е. Курс нравственного воспитания «Этика». // Народное образование.  ̶ 2013.   ̶ № 9.  ̶ С. 10.
13.    Жарковская, Т.Г. Возможные пути организации духовно-нравственного образования в современных условиях / Т.Г. Жарковская // Стандарты и мониторинг в образовании.  ̶ 2013.  ̶ №3.  ̶ С. 9-12.
14.    Квасовка В.Т. Формирование основ нравственно-правовой культуры у детей старшего дошкольного возраста. Пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования — Мозырь: ООО ИД Белый Ветер, 2013 – 95 с.
15.    Кичук Н. Творческая личность учителя в педагогическом наследии В. Сухомлинского // Научные записки ТДПУ им. В. Гнатюка: Педагогика. / Н. Кичук. — 2012. — №5. — С. 10-11.
16.    Клейманова, Н.С. Взаимосвязь художественного слова, музыки и рисования как средство эстетического и нравственного развитии школьников / Клейманова Н.С. Взаимосвязь художественного слова, музыки и рисования как средство эстетического и нравственного развитии школьников //Начальная школа.  ̶ 2015.  ̶ №8.  ̶ С. 24 ̶ 28
17.    Колесникова А. А. Духовная культура младшего школьника как педагогический феномен // Молодой ученый. — 2010. — №1-2. Т. 2. — С. 280-282.
18.    Кондаков А.М. Концепция федеральных образовательных стандартов общего образования. Москва: Просвещение, 2008. — 39 с.
19.    Косачёва И.П. Нравственное развитие младшего школьника в процессе обучения и воспитания. М.: Аркти, 2005. — 64 с.
20.    Кот Г.Г. Украинская народная педагогика / Г.Г.Кит, Г.С.Тарасенко. — Винница ЧП «Эдельвейс и К», 2008. — 302 с.
21.    Лагодина, Е.Н. Проблемы нравственного воспитания детей в России [Текст]: учебное пособие / Лагодина Е.Н.  ̶ М.: Просвещение, 2006.  ̶ 154 c.
22.    Лагодина, Е.Н. Проблемы нравственного воспитания детей в России [Текст]: учебное пособие / Лагодина Е.Н. М.: Просвещение, 2006. 154 с.
23.    Лихачев Б.Т. Философия воспитания М.: Владос, 2010. — 336 с.
24.    Меньшиков В.М. Духовно-нравственное воспитание: предмет и содержание // Вестник ПСТГУ IV: Педагогика. Психология. — 2013. Вып. 3 (30). С. 28-50.
25.    Овсянникова В.М. (сост.) Духовно-нравственное воспитание личности Аннотированный библиографический указатель литературы. — Витебск: ГУ Витебская областная библиотека им. В. И. Ленина, Информационно-библиографический отдел, 2011. — 190 с.
26.    Олексик Н. Педагогика гуманизма в творчестве В.А. Сухомлинского // Научные записки ТДПУ им. В. Гнатюка: Педагогика. / Н. Олексик. — 2012. — №5. — С. 197-201.
27.    Пашкевич Т.Д. Социально-эмоциональное развитие детей 3-7 лет: совместная деятельность, развивающие занятия. Волгоград: Издательство «Учитель», 2010. — 123 с.
28.    Программа учебного курса комплекта «Планета знаний»: Э.Э.Кац «Литературное чтение» Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1 – 4 классы [Текст]: учебное пособие. ̶ М.: АСТ: Астрель, 2009.  ̶ 46 с.
29.    Психолого-педагогическая аспекты духовно-нравственного развития современной молодежи. Сборник материалов Международной научно-практической конференции. г. Псков, 17-18 ноября 2011 г. Псковский государственный университет, 2011 г. – 368 с.
30.    Скребцова M.В. Воспитание нравственных качеств у детей. Конспекты занятий М.: Книголюб, 2007. — 112 с.
31.    Сухомлинский В. А. Избранные произведения: в 5 т. / В. А. Сухомлинский. — М., 1976. — Т. 2. — 655 с.
32.    Сухомлинский В.А. Родительская педагогика / В.А. Сухомлинский — М.: Советская школа, 1978. — 263 с.
33.    Сухомлинский В.А. Сто советов учителю // Избранные педагогические произведения: В 5-ти т. / В.А. Сухомлинский. — М., 1976. — Т.2. — С. 419-656.
34.    Федеральный закон «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года. Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года. Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года
35.    Шегаева А. В. Особенности работы со сказкой на уроках литературного чтения в начальной школе [Текст] // Педагогическое мастерство: материалы IV междунар. науч. конф. (г. Москва, февраль 2014 г.). — М.: Буки-Веди, 2014. — С. 151-153.

Общий объем: 40

Год: 2017

Цена: 500 руб.