Планирование педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении

Введение    3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПЛАНИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ    5
1.1. Понятие и сущность педагогического процесса    5
1.2. Педагогический процесс в ДОУ    11
1.3. Планирование педагогического процесса в ДОУ    15
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПЛАНИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ    19
2.1. Современные требования к процессу планирования образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО    19
2.2. Планирование воспитательно-образовательного процесса в старшей группе по теме «Я в мире людей»    26
Заключение    34
Список литературы    35

Введение

На современном этапе развития дошкольного образования происходят процессы модернизации содержания и демократизации подходов к управлению образовательным процессом. ФГОС ДО основывается на принципах компетентностного, личностно ориентированного подхода к развитию личности ребенка, признание самоценности дошкольного детства, создание благоприятных условий для формирования личностной зрелости ребенка, его базовых качеств.

Планирование работы дошкольного учебного учреждения – процесс определения конкретных целей, задач, содержания, форм, методов, средств достижения намеченных перспектив на определенный отрезок времени. Его цель — обеспечить гармоничное, разностороннее развитие личности ребенка с ориентацией на ее ценности и интересы, сохранение детской субкультуры. Задача педагогических коллективов – создать оптимальную систему планирования, которая бы наиболее полно реализовала поставленную цель. Это дело трудное, требует разносторонних поисков, многократных проверок на практике, а в основе своей строится на научных исследованиях.

В основу планирования образовательного процесса положены следующие принципы: научности, актуальности, свободы выбора, целостности и логичности, перспективности, преемственности, систематичности, повторности, концентричности и достаточности содержания, реальности мероприятий. На нынешнем этапе функционирования системы дошкольного образования сохраняют свою актуальность и содержание работы заведения или его подразделений, методы и приемы образовательно-воспитательного процесса на длительный отрезок времени: учебный год, полугодие, квартал, месяц. Основным результатом такого планирования является годовой план работы дошкольного учреждения.

Цель – теоретически обосновать и практически исследовать систему планирования педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении.

Объект – планирование педагогического процесса в ДОУ.

Предмет – система планирования педагогического процесса в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть понятие и сущность педагогического процесса;
2. Проанализировать педагогический процесс в ДОУ;
3. Изучить планирование педагогического процесса в ДОУ;
4. Рассмотреть современные требования к процессу планирования образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО;
5. Разработать планирование воспитательно-образовательного процесса в старшей группе по теме «Я в мире людей».

Список литературы

1.    Бережнова О.В.,Тимофеева Л.Л.Проектирование образовательной деятельности в детском саду: современные подходы.- М.: Цветной мир, 2013
2.    Виноградова Н.А., Микляева Н.В.Интерактивная предметно-развивающая и  игровая среда детского сада.- М.:  УЦ «Перспектива», 2013
3.    Войтина Ю.М. Шпаргалка по общим основам педагогики. http://razlib.ru/psihologija/shpargalka_po_obshim_osnovam_pedagogiki/p56.php (Интернет-источник. Дата обращения 15.07.15 г.)
4.    Дахин А.Н. Педагогическое моделирование. М.:2012, С.10
5.    Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений. —         СПб.:  Питер, 2014
6.    Инновационные технологии в методической работе ДОУ: планирование, формы работы /авт.- сост. Л.В. Шмонина, О.И. Зайцева. Волгоград: Учитель, 2014
7.    Козлова С.А., Куликова Т.А, Дошкольная педагогика: учебник для студ. сред. учеб. заведений / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – 8-е издание, стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2015
8.    Концепция  долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года (утв. Распоряжением Правительства РФ от 17 ноября 2008г. № 1662-р)
9.    Микляева Н.В. Дошкольная педагогика. — Юрайт, 2016
10.    Микляева Н.В. Дошкольная педагогика: Теория воспитания.- М.: ИЦ Академия, 2015
11.    Микляева Н.В. Программа развития и образовательная программа ДОУ: технология составления, концепция. – М., 2017
12.    Монахов В.М. Педагогическое проектирование — современный инструментарий дидактических исследований // Школьные технологии. 2001. N 5.
13.    Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 г., утвержденная Указом Президента РФ от 01.06. 2012 г №761
14.    Никитина С.В. Оценка результативности и качества дошкольного образования. Научно – методические рекомендации и информационные материалы / Никитина С.В., Свирская Л.В. – М.: Линка – Пресс, 2012
15.    Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат – М.: 2014
16.    Педагогическое моделирование. http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/669552 (Интернет-источник. Дата обращения 15.07.15 г.)
17.     Планирование в современном ДОУ. Методическое пособие под ред Н.В. Микляевой.- М.: ТЦ Сфера, 2013
18.    Подласый И.П. / Педагогика. Том 1 / http://www.univer5.ru/pedagogika/pedagogika-tom1-podlasyiy-i.p.html (Интернет-источник. Дата обращения 15.07.15 г.)
19.    Предметно – пространственная развивающая среда в детском саду. Принципы построения, советы, рекомендации/ Сост. Н.В. Нищева.- СПб, Детство – Пресс, 2014
20.    Савченко В.И. Новый подход к проверке календарного плана.//Методист. Вып.14-2014 г., с.62
21.     Скоролупова О.А. Образовательная программа дошкольного образовательного учреждения. – М.: «Издательства Скрипторий 2003», 2015
22.    Скоролупова О.А., Федина Н.В. О комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса в дошкольном образовании.//Дошкольное воспитание, 2014, № 5, с.40-45.
23.    Соломенникова О.А. Основные и дополнительные программы дошкольных образовательных учреждений: метод. пособие – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Айрис – пресс, 2015
24.    Федеральный закон  от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Общий объем: 37

Год: 2017

Цена: 500 руб.