Особенности сатирических произведений А.Л.Барто для детей дошкольного возраста

Содержание

Введение
Глава 1. Особенности поэтики стихотворений для детей
1.1 Характеристика творчества А. Л. Барто
1.2. О некоторых особенностях поэтики стихотворений для детей
1.3. Особенности поэтики стихотворений для детей А. Л. Барто
Глава 2. Сатирические произведения А. Л. Барто для детей дошкольного возраста
2.1. Сатирические произведения А. Л. Барто для детей дошкольного возраста
2.2. Восприятие читателями дошкольного и младшего школьного возраста сатирических произведений А. Л. Барто
Заключение
Приложение
Список литературы

Введение

Детская литература всегда была и остается особым направлением в литературном процессе любой нации, и особой вехой в творчестве любого писателя.
Ретроспективный взгляд на историю русской литературы позволяет понять, что к «детским» темам обращались совершенно непохожие друг на друга с точки зрения метода, времени и отношению к картине окружающего мира. Стихи для детей писали и поэты, так называемого «Золотого века», и приверженцы классических школ, и футуристы, и даже обэриуты.
Связано это, прежде всего с тем, что в произведениях созданных для самых маленьких читателей – для детей, любому автору с максимальной простотой и выразительность можно показать свое видение мира, разложить на составляющие самые наболевшие бытийные вопросы – проще говоря художественно выразить «что такое хорошо, что такое плохо», как устроен окружающий нас мир, как сделать так, чтоб жизнь в нем стала лучше.
Следовательно, одна из главных функций литературы – гуманистическая – в литературе для детей максимально выдвинута на первый план. Одновременно не исключается аспект морализаторский: во все времена словом – и нередко словом острым, сатирой – учили, как нужно поступать, а чего делать не следует.
Таким образом, сатирические произведения для самых маленьких – это своеобразный учебник по этике. Вступающего в жизнь человеку показывают – через отрицание поступков других, – как не стать таким, как этот герой, осуждаемый, нелюбимый и зачастую, что с точки зрения детской психологии наиболее страшно для невзрослого человека, осмеянным.
Однако, в подобных художественно-педагогических экспериментах необходима особая чуткость к внутреннему миру ребенка, к его переживаниям и особенностям восприятия происходящего вокруг. Сатира в литературе для детей не может быть инвективной, злой, напротив, в самых доступных и простых – нейтральных – словах автору необходимо донести до маленького читателя недопустимость определенных поступков и ценность бережного, любовного отношения людей друг к другу.
Именно такой – индивидуальный – подход к душе и личности ребенка, восприятие его как пусть маленького, но в первую очередь – человека присущ известной, ставшей еще при жизни классиком детской литературы, советской писательнице и педагогу А. Л. Барто.

Список использованных источников

1. Чуковский К. И. От двух до пяти. – М., 1984.
2. Выготский Л. Проблема культурного развития ребенка. – М., 2003.
3. Алексеенко И. В. Урок литературного чтения в 4-м классе по теме «Стихи А.Л. Барто. Сатира или юмор?» — http://festival.1september.ru/articles/556445/
4. Смирнова В. О творчестве Агнии Барто — http://www.agniyabarto.ru/00_vera-smirnova_o-tvorchestve-agnii-barto.htm

Общий объем: 38 стр.

Год: 2011

Цена: 300 руб.