Особенности развития игровой деятельности у детей в период раннего детства

Содержание

Введение 3
Глава 1. Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста 5
1.1. Сущность и социальная природа игры 5
1.2. Происхождение игры 7
1.3. Структура сюжетно-ролевой игры 9
Глава 2. Особенности развития игровой деятельности у детей раннего возраста 14
2.1. Зарождение и развитие сюжетной игры у детей в период раннего детства 14
2.2. Особенности сюжетной игры у детей в период раннего детства 15
2.3. Работа воспитателя по развитию игровой деятельности у детей раннего возраста 20
Заключение 24
Список литературы 26

Введение

В дошкольном возрасте ребенок открывает для себя мир человеческих отношений, разных видов деятельности и общественных функций людей. Ему хочется включиться в эту взрослую жизнь, активно в ней участвовать, что, конечно, ему недоступно. Кроме того, он стремиться к самостоятельности. Из этого противоречия и рождается ролевая игра – самостоятельная деятельность детей, моделирующая жизнь взрослых.
Игровая деятельность – ведущая деятельность детей дошкольного возраста. Игру рассматривают многие ученые и практики как основное средство психического и социального развития. Игра – своеобразный, свойственный ребенку способ усвоения действительности, общественного опыта. Особое место занимают игры, которые создают сами дети, это творческие или сюжетно-ролевые игры. В них дети воспроизводят все то, что видят вокруг себя в жизни и деятельности взрослых. В сюжетно-ролевых играх закладывается социальный мотив, и она становится эффективным средством социализации детей дошкольного возраста и позволяет ребенку занять свое место в обществе. Однако в последние годы воспитатели отмечают, что дети мало играют вообще и в сюжетно-ролевые игры, в частности. Проблема заключается, прежде всего, в интеллектуальной загруженности детей.
Цель работы – рассмотреть особенности развития игровой деятельности у детей в период раннего детства.
Объект исследования – игровая деятельность детей раннего детства.
Предмет исследования – развитие игровой деятельности у детей в период раннего детства.
Задачи исследования:
— Провести анализ сущности и социальной природы игры;
— Рассмотреть структуру сюжетно-ролевой игры и ее зарождение в период раннего детства;
— Изучить особенности сюжетной игры у детей в период раннего детства;
— Проанализировать особенности работы воспитателя по развитию игровой деятельности у детей раннего возраста.
Методы исследования – теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.

Список использованных источников

1. Абдулаева Е.А. Игры и игрушки для детей от 5 до 6 лет. Статья // Мама и малыш. — 2007. — №7.
2. Акулова О. Театрализованные игры. Статья // Дошкольное воспитание. — 2005. — № 4. — С.24.
3. Арсентьева В.П. Игра — ведущий вид деятельности в дошкольном детстве. Учеб. пособие / В. П. Арсентьева. — М.: ФОРУМ, 2009. — 144 с.
4. Белая К.Ю., Сотникова В.М. Разноцветные игры – М.: Линка – Пресс, 2007
5. Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. М.: Просвещение, 1991. — 206 с.
6. Бойко Е.А. (ред. — сост.) Лучшие подвижные и логические игры для малышей от 3 до 6 лет. М.: РИПОЛ Классик, 2008. – 256 с.
7. Виноградова Н.А., Позднякова Н.В. Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников. М.: Айрис-пресс, 2009. — 128 с.
8. Выготский Л.С. Психология М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. — 1008 с.
9. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. М.: Мозаика-Синтез, 2012. – 128с.
10. Емельянова О. Пальчиковый тренажер. Развивающая игра. Подготовка к школе. М.: Русский стиль, 2009. — 98 с.
11. Зажигина О.А. Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования. СПб: Детство-пресс, 2013. — 96 с.
12. Запорожец А.В. Психология действия М., Воронеж: МПСИ, МОДЭК, 2000. – 720 с.
13. Иванова Н. Игровое обучение познавательной деятельности детей 5-7 лет. М.: Сфера, 2008. — 112 с.
14. Карабанова О.А. Развитие игровой деятельности детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей. (Радуга) М.: Просвещение, 2010. — 96 с.
15. Колодяжная Т.П., Маркарян И.А., Мордвиненко Н.Э., Согомоньян Н.В. Игровая деятельность детей дошкольного возраста с разным уровнем здоровья и развития. 2010. – 310 с.
16. Краснощекова Н.В. Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста. Пособие. — 2-е. изд. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. — 251 с.
17. Литвинова М.Ф. Подвижные игры и игровые упражнения для детей третьего года жизни. «ЛИНКА-ПРЕСС»,2005. – 97 с.
18. Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры. М. 2012. — 78 с.
19. Нечаева В.Г., Корзакова Е.И. Строительные игры в детском саду. 2011. — 120 с.
20. Пензулаева Л.И. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет – М., Гуманитарный издательский центр «Владос», 2007 – 112 с.
21. Подборка занятий и дидактических игр для детей раннего возраста. Дошк. пед. колледж. 2011г. 105 с.
22. Трусова Е.Л. Сюжетно-ролевая игра Мастерская Волшебная ниточка PDF
23. Трусова Е.Л. Сюжетно-ролевая игра Мастерская Волшебная ниточка Серия «Игротека детского сада».Выпуск 5.-Севастополь, Рибэст, 2000.-29 с.
24. Усова А.П. Роль игры в воспитании детей. Под ред. А. В. Запорожца. – М.: Просвещение, 1996. – 96 с.
25. Федеральные государственные требования к созданию предметно – пространственной среды, обеспечивающие реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования – М., 2011
26. Харчевникова А.Н. Диагностика особенностей сюжетно-ролевой игры мальчиков и девочек пятого года жизни // «Педагогическая диагностика как инструмент познания и понимания ребенка дошкольного возраста (в 3 частях). — СПб. РГПУ им А.И. Герцена, 2008. С. 45-51.
27. Шамина А.В. Лучшие игры для детей на свежем воздухе. М.: Рипол Классик, 2007. — 256 с.
28. Шарикова Е. Развивающие игры для детей. М.: Стрекоза, 2011. — 64 с.
29. Яковлев В.Г., Гриневский А.Н. Игры для детей. М.: Сфера, 1992. — 80 с.

Общий объем: 29 стр.

Год: 2015

Цена: 400 руб.