Особенности детско-родительских отношений в неполных семьях

Содержание

Введение    3
ГЛАВА 1. Феномен неполной семьи в современной психологии     5
1.1 Детско-родительские отношения и роль семьи в современном обществе    5
1.2 Понятие неполной семьи    11
ГЛАВА 2. Особенности детско-родительских отношений в неполных семьях     14
2.1. Типы неполных семей и причины их формирования    14
2.2. Проблемы детско-родительских отношения в неполных семьях    20
Заключение    26
Список литературы    27

Введение

Наиболее значимым социальным влияющим на развитие молодого поколения является семья. Именно в ней закладываются основы характера человека, его отношения к моральным и культурным ценностям, труду. Семья была и остается генеральной социальной сферой формирования личности и базой в психологической поддержке и воспитании. Серьезные духовно-нравственные и социально-экономические сложности в современной жизни являются значимым фактором, который разрушает традиционные семейные формы.
На данный момент проблема детско-родительских отношений как фактора благополучия граждан приобретает особую актуальность, так как становится одной из генеральных линий государственной политики по сохранению здоровья нации.
Традиционно семейная реальность сложилась так, что родительские обязанности делятся между матерью и отцом. И огромные проблемы в воспитании молодого поколения возникают с увеличением числа неполных семей. В последнее время в обществе нарастает количество проблем, связанных с неполными семьями. Резко возросло количество разводов — распадается каждый третий-второй брак и это сильное потрясение для всех членов семьи, но в первую очередь, для ребенка.
Таким образом, целью курсовой работы является изучение особенностей детско-родительских отношений в неполной семье.
Объектом курсовой работы являются детско-родительских отношения.
Предметом — особенности детско-родительские отношения в неполной семье.
Задачи исследования:
1) определить роль детско-родительских отношения и семейного института в формировании личности ребенка и современном обществе;
2) сформулировать понятия «неполная семья»;
3) Раскрыть типы неполных семей и причин их формирования;
4) Исследовать проблемы детско-родительских отношений в неполных семьях.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы – 12 источников.

Список литературы

1.    Андреева Т.В., Семейная психология. – СПб.: Питер, 2004 — 316 с..
2.    Боулби Дж.,  Привязанность. Изд. —   Гардарики., М.: 2003 – 480c.
3.    Горшкова Л.,  Расколотая чаша // Мой ребенок. —  2005. — №5. 147-150 с.
4.    Захаров А.И., Предупреждение отклонений в поведении ребенка. — СПб.: 2000- 224c.
5.    Зубкова Т.С., Неполные семьи // Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семей: Учеб. пособ. студ. – М.: 2003- 224c.
6.    Кузьмищева М.А.,  Динамика представлений об эмоциях детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста: Автореф. дис. … канд. психол. наук. — М.: 2002. — 21 с.
7.    Малкина-Пых И.Г., Психологическая помощь в кризисных ситуациях / И.Г. Малкина-Пых. – Эксмо, 2008 – 416c.
8.    Смирнова, И.О., Опыт построения метода диагностики родительского отношения к ребенку / И.О. Смирнова, М.В. Быкова// Семейные психотерапевты и семейные психологи: Кто мы? — СПб.: 2007 – 320c.
9.    Шнейдер Л. Б.,  Психология семейных отношений. И.: 2000 – 512c.
10.    Хямяляйнен Ю., Воспитание родителей: Концепции, направления и перспективы. — М.: 1993 — 232 с..
11.    Целуйко В. М., Родители и дети. Психология взаимоотношений / В.М. Целуйко. – М.: Когито-Центр, 2007 – 230c.
12.    Целуйко В.М., Психология неблагополучной семьи. — М.: Владос, 2003 – 550c.

Общий объем: 26

Год: 2016

Цена: 500 руб.