Особенности ценностных ориентаций современной молодежи

Содержание

Введение    3
Глава 1. Теоретические аспекты содержания и структуры ценностных представлений молодежи    6
1.1. Ценностные ориентации и представления личности    6
1.2. Содержание и структура ценностных представлений молодежи    12
Выводы по главе    18
Глава 2. Организация и методы исследования ценностных представлений молодежи    19
2.1. Организация исследования    19
2.2. Методы и методики исследования    19
Глава 3. Анализ и интерпретация исследования ценностных представлений молодежи    21
Выводы по главе    27
Заключение    28
Список литературы    29
Приложение    32

Введение

В молодежном возрасте начинает формироваться устойчивый круг интересов, которые являются базой ценностей и ценностных ориентаций подростков. К особенностям психической жизни молодого человека относят зависимость самоотношения от внешнего оценивания и значительные изменения в структуре ценностей и отношения к жизни, ориентирование на получение нового социального опыта (Л. И. Божович, И. Давыдова, И.С. Кон, В.С. Мухина, Н. Соловьева, М.К. Павлова и др.), что приводит к существенным изменениям в осмыслении жизни молодежи. Специальный анализ литературы позволяет выделить три основных направления исследования ценностных ориентаций. Во-первых, ценностные ориентации во многом задают жизненную позицию молодежи. При этом постановка вопроса о значимых для молодых людей жизненных ценностях требует учета тех возрастных изменений, которые, как мы считаем, происходят в ценностно-нормативной сфере личности. Здесь особое значение приобретает пубертатный период, когда важную роль начинают играть процессы, связанные с поло ролевым самоопределением. Во-вторых, нельзя не отметить влияние социально-стратификационных факторов на процесс формирования жизненных ценностей подрастающего поколения, когда все большую значимость приобретают вопросы, связанные с установлением социальной идентичности и социальной дифференциации.
В связи с этим можно предположить, что ценностные ориентации современной молодежи будут изменяться в зависимости от уровня образования их родителей, а также от позиции, занимаемой самым человеком в обществе. И наконец, в-третьих, становление ценностных ориентаций молодежи происходит в ситуации серьезных социальных, экономических и политических изменений в современном обществе. Подобные трансформации социокультурных реалий, на которых во многом базируется самоопределение личности, приводят к тому, что его жизненные ценности формируются не просто в ситуации социально-экономической нестабильности, а в ситуации ценностно-нормативной неопределенности, когда серьезно нарушены, характерные для стабильного общества, механизмы передачи ценностей от старшего поколения к младшему. В связи с этим возможно снижение значимости одних жизненных ценностей молодежи и увеличение значимости других.
Несмотря на то, что исследование ценностей современной молодежи нашло достаточно широкое отражение в научной литературе, проблема -психологических особенностей ценностей современной молодежи с учетом современного социокультурного контекста требует своего дальнейшего изучения, что определяет актуальность настоящего исследования.
Цель работы – теоретически обосновать и изучить содержание и структуру ценностных представлений молодежи.
Объект исследования – ценностные представления личности.
Предмет исследования – специфика ценностных представлений молодежи.
Задачи исследования:
1.    Рассмотреть понятие ценностные ориентации и представления личности;
2.    Проанализировать содержание и структуру ценностных представлений молодежи;
3.    Организовать и провести исследование ценностных представлений молодежи;
4.    Осуществить анализ и интерпретацию исследования ценностных представлений молодежи.
Для достижения цели использовались следующие методы:
1. Общенаучный метод: анализ литературы по проблеме, обобщение, сравнение и систематизация эмпирических и теоретических данных.
2. Эмпирический метод:
— наблюдение, беседа;
— методы психодиагностического исследования, тестирование с помощью комплекса тестовых методик: «Диагностика структуры ценностных ориентаций личности» (С.С. Бубнова), тест «Смысложизненные ориентации» (Д.А. Леонтьев), методы количественного и качественного анализа данных.
Практическая значимость результатов исследования – результаты исследования могут быть использованы в практической деятельности педагогов и психологов при работе с молодежью.

Список литературы

1.    Алексеева, В. Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности / В. Г. Алексеева // Психол. журн. — 1984. — Т. 5. — № 5. — С. 63-70.
2.    Антилогова, Л. Н. О взаимосвязи ценностных ориентаций и нравственной активности личности [Электронный ресурс] / Л. Н. Антилогова // Сибирская психология сегодня: сб. науч. трудов. — Кемерово: Кузбассвузиздат, 2003. — Вып. 2. — Режим доступа: http://hpsy.ru/public/x2629.htm.
3.    Битуева, А. В. Особенности структурного строения ценностных ориентаций [Электронный ресурс] / А. В. Битуева // Credo New. — 2000. — № 3. — Режим доступа: http://credonew.ru/content/view/184/25/.
4.    Бубнова С. С. Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система // Психол. журн. — 1999. — № 5. — С.38-44.
5.    Выготский Л.С. Психология: [сборник основных трудов] / Л.С. Выготский. – Москва: Эксмо-Пресс: АпрелЬ Пресс, 2010. – 1008 с.
6.    Гуменюк А. Е. Психология Я-концепции: учеб. пособие / А. Е.Гуменюк. — Тернополь: Экономическая мысль, 2004. — 310 с.
7.    Ефимова О.И. Особенности формирования системы ценностных ориентаций и социальных установок у девиантных подростков. / О.И. Ефимова, А.А. Ощепков. // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. – 2010. — №4 (1). – С. 371- 379.
8.    Ефимова О.И., Ощепков А.А. Соотношение ценностей семья и дружба в социальной ситуации развития девиантных подростков http://www.sudexp.org/publ/10-1-0-1397
9.    Иващенко, А. В. Нравственные ценности и особенности их освоения школьной молодежью в современных условиях / А. В. Иващенко, Н. В. Фролова. — М., 1996. — 158 с. 8. Парсонс, Т. Система современных обществ / Парсонс. — М.: Аспект Пресс, 2011. — 266 с.
10.    Каган М. С. Философия теории ценностей / М. С.Каган. — Санкт — Петербург: Петрополис, 2005.
11.    Казанская В.Г. Подросток: Трудности взросления. Книга для психологов, педагогов, родителей /В.Г. Казанская. – 2-е изд., доп. – СПб.: Питер, 2008. – 283с.
12.    Круглов Б. С. Роль ценностных ориентаций в формировании личности школьника. / Б. С.Круглов // Психологические особенности формирования личности школьника: сб. науч. трудов. — М., 1983. — С. 4-11.
13.    Непомнящая, Н.И. Ценностность как личностное основание: Типы. Диагностика. Формирование/ Н.И. Непомнящая. – Москва: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2010. – 176 с.
14.    Ощепков А. А. Взаимосвязь ценностных ориентаций и жизнестойкости личности у нормативных и девиантных подростков [Текст] / А. А. Ощепков, О. И. Ефимова // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. – 2011. – № 1. – С. 61–71.
15.    Ощепков А.А. Взаимосвязь ценностных ориентаций, ценностных стереотипов и ценностных идеалов личности подростков. // Социальная экология в изменяющейся России и сопредельных государствах: теория и практика: Материалы Международной научно-практической конференции, 12–13 декабря 2008 г. – Белгород: ИП Остащенко А.А., 2008. – С. 286-287.
16.    Панкова, Т.А. О становлении нравственных и гражданских позиций школьников/ Т.А. Панковаа // СоцИс: Соц. исслед. – 2002. – № 5. – С.111-114
17.    Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райс. – СПб.: Питер, 2010. – 624с.
18.    Собкин В.С. Ценностные ориентации старшеклассников в условиях социальной нестабильности. М., 2012. -450 с.
19.    Сферы личности: учебное пособие /М.С. Яницкий, А.В. Серый; Муниципальное авт. образовательное учреждение доп. проф. образования «Ин-т повышения квалификации». – Новокузнецк: МАОУ ДПО ИПК, 2010. – 102 с.
20.    Фурман А. В., Гуменюк А. Е. Психология Я-концепции: учеб. пособие. — Львов: Новый Свет-2000, 2006. — 360 с.
21.    Юдеева Т.В. Особенности ценностно-смысловой сферы личности подростков с девиантным поведением // Психология № 11. – 2014. – С. 90-95
22.    Ядов В. А. Диспозиционная концепция личности / В. А.Ядов // Социальная психология. — Л., 1979.
23.    Яницкий, М.С. Диагностика уровня развития ценностно-смысловой
24.    Яницкий, М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система/ М.С. Яницкий. – Кемерово, 2010. – 204 с.

Общий объем: 33

Год: 2017

Цена: 500 руб.