Исследование психологических предпосылок готовности детей к учебной деятельности в начальной школе

Содержание

Введение 3
Глава 1 Психологическая готовность младших школьников к учебной деятельности 5
1.1 Понятие психологической готовности и ее компоненты 5
1.2. Особенности психологической сферы младших школьников 11
Глава 2 — Исследование психологических предпосылок готовности детей к учебной деятельности в начальной школе 17
2.1 Исследование влияния психологической готовности детей к обучению в школе на их успешность в образовательном процессе 17
2.2 Описание результатов исследования 21
Заключение 25
Список литературы 26

Введение

Вопросы психологической готовности ребенка к обучению в школе привлекает внимание специалистов различных областей: педагогов, педиатров, психологов, гигиенистов и других специалистов, как во всем мире, так и в нашей стране. Однако, в педагогической психологии недостаточно эффективных методов развивающей работы с детьми, формирующих готовность к обучению в школе. Исследование предпосылок исследования, предпосылок формирования психологической готовности к школе — актуальный вопрос. Несмотря на то, что ему посвящено множество трудов российских и зарубежных исследователей, все взаимосвязи между существующими подходами не выявлены, и они не синтезированы в одну картину.
Объект исследования – готовность к обучению в школе.
Предмет исследования — психологические предпосылки готовности к обучению в школе.
Целью нашей работы является исследование психологических предпосылок готовности детей к школьному обучению.
Задачи исследования:
1. Раскрыть понятие психологической готовности, описать ее компоненты;
2. Описать особенности психологической сферы младших школьников;
3. Провести исследование зависимости уровня психологической готовности детей к обучению в школе и успешностью обучения;
4.Описать результаты исследования.
Гипотеза исследования: уровень психологической готовности детей к обучению в школе тесно взаимосвязан с успешностью обучения первоклассников.
Практическая значимость заключается в подборе диагностических методов, направленных на определение уровня психологической готовности к школе, а также описании результатов исследования, которые могут применяться в дошкольных образовательных учреждениях с целью повышения уровня психологической готовности к школе детей старшего дошкольного возраста.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы (15 источников).

Список литературы

1. Алферов А. Д. Психология развития школьников. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. — 384 с.
2. Агранович З.Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР.-СПб.: «ДЕТСТВО» ПРЕСС,2001.-218с.
3. Большой психологический словарь [Текст] / под редакцией Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. — М.: Прайм-Еврознак. — 2003. — 672 с. — с.495.
4. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — СПб.: Питер, 2008. — 400 с.
5. Венгер А.Л. Цукерман Г.А. Психологическое обследование младшихшкольников»: ВЛАДОС-ПРЕСС; Москва; 2007М.: Владос, 2007. — 160 с.
6. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. — М.: Смысл, 2011. — 224 с.
7. Грудненко Е.А. Психологическая готовность к школе. Подходы отечественных психологов к определению психологической готовности // Тенденции развития педагогической науки: Материалы межд. заочной науч.-практ. конф. 23 октября 2010 г. — [Электр. ресурс]. — Режим доступа: http://sibac.info (свободный).
8. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. — 5-е изд. — СПб.: Питер, 2011. — 208 с.
9. Кривых С.В., Урбанская М.В. Готовность к школе: теоретический анализ понятия // Вестник Тобольской государственной социально-педагогической академии им. Д.И. Менделеева. — 2010. — № 2. — С. 75-86.
10. Мухина В.С. Что такое готовность к учению? // Начальная школа До и После. — 2010. — № 4. — С. 25-27.
11. Нижегородцева, Н.В. Психолого-педагогическая готовность ребёнка к школе : пос. для практич. психологов, педагогов и родителей Н.В. Нижегородцева, В.Д. Шадриков. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 256 с.
12. Нижегородцева Н.В. Системогенетический анализ готовности к обучению. — 2-е изд. — Ярославль: Аверс Пресс, 2012. — 90 с.
13. Общение, личность и психика ребенка / М. И. Лисина; Под ред. Рузской А. Г.; Акад. пед. и соц. наук, Моск. психол.-соц. ин-т. — М. : Ин-т практ. психологии ; Воронеж : НПО «МОДЭК», 1997. — 383 с.
14. Шульга Т.И. Эмоционально-волевой компонент психологической готовности к обучению школьников // Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки». — 2012. — № 1. — С. 60-66.
15. Эльконин Д.Б. Психология игры. — 3-е изд. — М.: Владос, 2010. — 360 с.

Общий объем: 28

Год: 2018