Формирование основ безопасности жизнедеятельности у детей старшего дошкольного возраста

Содержание

Введение    3
Глава 1. Теоретические основы формирования безопасности жизнедеятельности у детей старшего дошкольного возраста    6
1.1    Основы безопасности жизнедеятельности в истории отечественного дошкольного образования    6
1.2 Анализ подходов к формированию основ безопасности жизнедеятельности у детей дошкольного возраста    9
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию основ безопасности жизнедеятельности у детей дошкольного возраста    12
2.1 Методика опытно-экспериментальной работы    12
2.2 Выявление уровня сформированности основ безопасности жизнедеятельности у детей старшего дошкольного возраста    14
2.3 Опытно-экспериментальные работ по формированию основ безопасности жизнедеятельности дошкольников    17
2.4 Анализ эффективности опытно-экспериментальной работы по формированию основ безопасности у дошкольников    22
Заключение    27
Список используемых источников    29

Введение

Система дошкольного образования включает общие для образовательной системы цели — содействовать развитию личности, её культурному самоопределению, включению в социальные процессы, и реализует их на своем уровне. Дошкольное образование обеспечивает ребенку личный социокультурный опыт, который становится основой для полноценного развития, обеспечивает готовность к школьному обучению и к жизни в обществе, в целом.
Педагогика и психология утверждает, что опыт и установки, полученные в детстве во многом определяют дальнейшую жизнь человека. В связи с тем, что в современном мире никто не застрахован от различного рода угроз (техногенных, бытовых, социальных и т.д.), одной из важнейших задач дошкольного образования становится формирования компетентности в сфере безопасности жизнедеятельности. Полученные в данной сфере установки и навыки помогут ребенку определить опасность, обезопасить себя, избежать травматизма и, в некоторых случаях, даже спасти себе жизнь.
В силу возраста и воспитания дошкольники, зачастую, несамостоятельны и безынициативные, с трудом принимают решения, не знают, к кому обратиться за помощью, не знают правила поведения по технике безопасности. Поэтому, помимо формирования знаний по безопасности жизнедеятельности, остро стоит вопрос формирования навыков поведения в различных опасных ситуациях, основанных на элементарных правилах техники безопасности.
Эта проблема активно разрабатывается в последнее время, но до сих пор четко не определено место данной темы в системе дошкольного обучения, ее содержание и объем. Методические материалы не достаточно универсальны и эффективны, слабо разработаны такие сферы безопасности жизнедеятельности, как социальная безопасность, правила поведения в общении в незнакомыми людьми. Зачастую педагоги считают, что данная область знаний дошкольников – это ответственность родителей. Однако, формирование знаний о безопасности нельзя возлагать исключительно на родителей, в связи с отсутствием у их педагогической подготовки и не всегда осознания важности и ответственности этой деятельности. В связи с этим актуальность систематического обновления содержания основ безопасности жизнедеятельности дошкольников и особенностей их преподавания очень велика.
Объект исследования курсовой работы: Процесс формирования основ безопасности жизнедеятельности у старших дошкольников
Предмет исследования: Методика формирования основ безопасности жизнедеятельности у дошкольников.
Цель исследования курсовой работы: Разработать и апробировать методику формирования основ безопасности жизнедеятельности у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
1.    Проанализировать в истории отечественного дошкольного образования развития темы безопасности жизнедеятельности;
2.     Провести сравнительный анализ дошкольных программ по формированию основ безопасности жизнедеятельности;
3.    Выявить уровень сформированности основ безопасности жизнедеятельности у детей старшего дошкольного возраста;
4.    Разработать и апробировать методику формирования основ безопасности у детей старшего дошкольного возраста.
5.    Определить эффективность опытно-экспериментальной работы.
Гипотезой исследования явилось предположение о том, что эффективность формирования основ безопасности жизнедеятельности у детей старшего дошкольного возраста может быть достигнута при одновременной реализации знаниевого, деятельностного и мотивационного компонента.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы (14 источников)

Список литературы

1.    Авдеева Н.Н., Князева О.Л, Стеркина Р.Б.. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. — СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009. — 144 с.
2.    Белая Н.Ю. Как обеспечить безопасность дошкольников. – М.,2000  — 110 с.
3.    Болотов В.Н. О новых актуальных программах по дошкольному образованию // Дошкольное воспитание.-2003.-№1.-С.4-9.
4.    Дегтяренко О., Радина Е., Рыцлина Т. Политехническое воспитание и программы дошкольных учреждений // Дошкольное воспитание. 1932 — 621 с..
5.    Истоки: Базисная программа развития ребенка дошкольника./ Под ред. Л.А. Парамоновой, А.Н. Давидчук и др. — Могойтуй: Карапуз, 1997 – 58 с.
6.    Ковальковская Н . Как должна быть организована жизнь ребенка // В помощь просвещенцу. 1923 – 40 с..
7.    Козлова С.А. «Я – человек»: Программа приобщения ребенка к социальному миру. – М., 1996.
8.    Козлова С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью. – Монино, 1998.
9.    Парамонова Л. Алиева Т. Примерная общеразвивающая программа воспитания, обучения и развития детей раннего и дошкольного возраста. // Дошкольное воспитание.-2003.-№6.-С.27-31.
10.    Стёркина Р. Программа для дошкольных образовательных учреждений. Основы безопасности детей дошкольного возраста. //Дошк. воспитание – 1997 №3
11.    Ушинский К.Д. Страх и смелость // Ушинский К.Д. Избр. Пед. Соч.: В 2 т.М.: Педагогика, 1974 — – 584.
12.    Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования//Дошкольное воспитание.- № 4.-2010
13.    Федяевская В.М. За безопасность детей на улице // Дошкольное воспитание. 1937.
14.    Шаталин А.А. Правила пожарные без запинки знайте, правила пожарные строго соблюдайте!!! // После уроков – 2002.

Общий объем: 30

Год: 2016

Цена: 500 руб.