Факторы успешности в представлении молодежи

Содержание

Введение    3
Глава 1. Теоретические аспекты факторов успешности в представлении молодежи    6
1.1. Категория успеха в психологии    6
1.2. Психологические особенности молодежи    12
Глава 2. Эмпирическое исследование факторов успешности в представлении молодежи    22
2.1. Организация и методики исследования    22
2.2. Анализ и интерпретация полученных данных    23
Заключение    35
Список литературы    37

Введение

Кардинальные изменения в политической, экономической, духовной сфере нашего общества влекут за собой радикальные изменения в психологии, представлениях о профессиональной, личной успешности, поступках людей. Однако, в современном, стремительно меняющемся мире быть успешным не так легко, кроме того, каждый вкладывает свой смысл в понятия успех и успешность. Ориентация личности на достижение успеха является важным критерием развития, как отдельного человека, так и общества в целом.
Проблема успешности в настоящее время является наименее изученной областью психологии. Кроме того, в современной социально-философской и социально-психологической литературе отсутствует общепризнанное определение «успешности» и «успеха», как двух взаимосвязанных понятий, что обусловлено сложностью объекта исследования и разнообразием исследовательских подходов. Однако можно выделить ряд ученых, занимавшихся проблемой успеха и успешности. Анализ психологических исследований, посвященных изучению различных аспектов проблемы успеха и успешности, приводит к выводам, что зарубежные специалисты ориентированы на изучение феномена успешности личности в целом, а работы отечественных психологов сосредоточены на изучении различных аспектов успешности индивидуальной и совместной деятельности. Батурин Н.А., Левин К., Мак-Клелланд Д., Серебрякова Е.А., Степанский В.И., Хоппе Ф. и др. изучали понимание успеха как переживания привязанного к конкретной ситуации, исходу деятельности. Из таких переживаний успеха постепенно складывается личностная успешность. Бандура А., Мальц Л.А., Федосеева А.М. связывают успешность личности с возрастающей осознанностью своей способности и компетентности в управлении своей жизнью, с реализацией поставленных целей, с общей самоэффективностью. Под успешностью А. Бандура, Л. И. Дементий, К. В. Солоед подразумевают состояние, которое появляется в результате или в предвкушении достижения успеха. Мальц Л.А., Федосеева А.М. к этому определению добавляют «владение способами, которые обеспечивают высокий результат в достижении поставленных целей». Таким образом, на сегодняшний день единого определения термина «успешность» нет. Социально-психологическая характеристик успешности предполагает направленность на успех, наличие социально признанных достижений, собственную удовлетворенность процессом и результатами собственной жизни. Успешность является неотъемлемым компонентом пребывания человека в мире и существует во всех пластах социальной активности.
Проблема социального успеха важна для всех социальных групп. Следовательно, актуально и изучение представлений различных групп об успехе в условиях современного общества. Однако особый интерес для нас представляет молодежь. Интерес к данной группе традиционно обостряется в кризисные периоды развития общества. Нестабильность среды ведет к трансформации механизмов социализации молодого поколения. Молодежь является важным объектом и субъектом социальных преобразований, обладающая мобильностью, инновационностью, инициативностью. Таким образом, изучая представления о социальном успехе у молодежи, мы изучаем и качественные характеристики данной социальной группы. В зависимости от содержания представлений, установок и отношений к успеху и успешным людям молодой человек выбирает цели жизнедеятельности, определяет способы их достижения, формирует жизненный сценарий. Исследование затронутой в настоящей работе проблематики актуально не только с научной точки зрения, но и с позиции практического использования результатов. Таким образом, теоретическая неразработанность проблемы и ее практическая значимость говорят об актуальности и новизне темы исследования.
Объект работы – социальные представления молодежи.
Предмет работы – социальные представления молодежи об успешности.
Цель – анализ содержания социальных представлений молодежи об успешности.
Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:
1. Выделить теоретико-методологические основания изучения социальных представлений молодежи об успешности.
2. Разработать и апробировать программу эмпирического исследования социальных представлений молодежи об успешности.
3. Проанализировать и проинтерпретировать результаты исследования.
Теоретико-методологическими основаниями исследования выступили теория социальных представлений С. Московичи, научно-психологические взгляды А.Н. Леонтьева на природу успешности, возрастная периодизация Э. Эриксона. В работе использовался следующий комплекс методов исследования: анализ теоретических источников по проблеме исследования, анкетирование, тестирование.

Список литературы

1.    Бороздина Л.В. Исследование уровня притязаний. – М., 2010. – 450 с.
2.    Ефремова О.И. Психология успешного поведения личности // Социальная психология личности в вопросах и ответах. – М.: Гардарики, 2010. – С. 321-325.
3.    Козелецкий Ю. Психологическая теория решений. – М.: Прогресс, 2008. – 215 с.
4.    Кондаков И.М. Психология. Иллюстрированный словарь. – СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 310 с.
5.    Кордубан И.Л., Лазаренко Л.А. // Сборник научных трудов СевКав- ГТУ. – Серия «Гуманитарные науки». – 2007. – № 5.
6.    Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. – СПб.: Питер, 2013. – 400 с.
7.    Лабунская В. А. «Социальная психология личности в вопросах и ответах» М., 2015. – 670 с.
8.    Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М., 2010. 713 с.
9.    Луков В.А. Теории молодежи: апология их неисчерпаемости // Знание. Понимание. Умение. 2009. № 2. С. 90-99
10.     Мак-клелланд Д. Мотивация человека. Питер, 2007. — 672с.
11.    Мальц Л.А., Федосеева А.М. Психологические критерии жизненной успешности студентов педагогического ВУЗа.  – 2011. – 98 с.
12.    Мангейм К. Диагноз нашего времени // Хрестоматия по социологии / Сост. Аверьянов К. М. М., 2009. – 216 с.
13.    Манухина С. Эмпирический анализ мотивации достижения как структурного образования. М., 2012. – 710 с.
14.    Маслоу А. Самоактуализация // Психология личности: Тексты. – М., 2012. – С. 110.
15.    Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка М.: Азбуковник, 2009 – 944 с.
16.    Павловский В.В. Ювентология: проект интегративной науки о молодежи/В.В. Павловский. М.: Академический проект, 2011. – 450 с.
17.     Прихожан A.M. Психология неудачника Тренинг уверенности в себе. М.: ТЦ «Сфера», 2017. -196 с.
18.    Психологический журнал С. Московичи «Социальное представление: исторический взгляд» — том 16, №1, 2015. с 89 с.
19.    Психологический журнал Турецкая Г.В. «Страх успеха: психологическое исследование феномена»-том19, №1, 2008. – 90 с.
20.    Психологический словарь / Авт.-сост. В.Н. Копорулина, М.Н. Смирнова, Н.О. Гордеева, Л.М. Балабанова. Под общей ред. Ю.Л. Неймера. – Ростов-н/Д: Феникс,2013. – 670 с.
21.    Психологический словарь/под ред. В.П.Зинченко, Б.Г. Мещерикова – М.: Педагогика-Пресс, 2009 – 440с.
22.    Психология. Словарь / Под общ. Ред. А.В.Петровского. – М.: Политиздат, 2010. – 590 с.
23.     Психология. Словарь/Под ред.А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского – М.: Политиздат 2012 – 449 с.
24.    Семенова Л.Э. Гендерный анализ стратегии и тактики притязаний у детей старшего дошкольного возраста. // Вопросы психологии. – 2013. – № 6. – С. 23-31.
25.    Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. – СПб.: Питер, 2013. – 500 с.

Общий объем: 53

Год: 2017

Цена: 500 руб.