Cредства и способы эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста

Содержание

Введение…………………………………………………………………..…3
1.Понятие и содержание эстетического воспитания……………….…….6
2.Психолого-педагогические особенности развития детей старшего дошкольного возраста……………………………………………………………11
3.Задачи эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста в ДОУ…………………………………………………………………..15
4.Методы и средства эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста в семье……………………………………………….…19
Заключение…………………………………………………………………23
Список литературы…………………………………………………….…..25

Введение

Изменения, произошедшие в нашей стране за последние годы, определили новый социальный заказ общества на деятельность системы образования. В новых условиях на первый план выходит личность ребенка, его способность к самоопределению и самореализации, к самостоятельному принятию решений и доведения их до логического завершения, до рефлексивного анализа собственной деятельности, к творческой реализации своих способностей, знаний, умений, навыков, способности жить в мире и согласии с людьми, природой, культурой, цивилизацией.
Личность, которая будет жить и работать в новом тысячелетии, должна обладать определенными качествами, в частности: умением гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно приобретая необходимые знания, умело применять их на практике для решения разнообразных проблем; самостоятельно критически мыслить, уметь предвидеть трудности, возникающие в реальном мире и искать пути рационального их преодоления; быть коммуникабельной; самостоятельно трудиться над развитием собственной нравственности, интеллекта, культурного уровня.
Для достижения указанных задач, важное внимание необходимо уделять не только обучению, но и воспитанию детей, раскрытию их духовного потенциала.
Проблема развития духовной культуры общества на современном этапе стоит достаточно остро, и в связи с этим возникает необходимость обращения к эстетическому воспитанию как к самому важному средству раскрытия духовного потенциала личности, стимулирования ее всестороннего развития.
Приобщение человека к эстетическим идеалам начинается в раннем детстве. Чтобы взрослый человек замечал прекрасное в окружающем мире, имел богатый духовный внутренний мир, необходимо обратить особое внимание на его эстетическое воспитание в дошкольном возрасте.
По мнению Б. Т. Лихачева: «Период дошкольного и младшего школьного детства является едва ли не самым решающим с точки зрения эстетического воспитания и формирования нравственно-эстетического отношения к жизни» [1, с. 35]. Маленький человек входит в радостный, многоголосый и многоцветный мир с множеством форм и свойств. Все окружающее — природа, предметный мир, деятельность человека является источником эстетических переживаний для ребенка. Поэтому в этот возрастной период все яркое, броское, привлекательное воспринимается детьми как прекрасное, и встреча с ним радует ребенка, формируя отношение к миру, которое в дальнейшем превращается в личностные качества.
Эстетическое воспитание как действенное средство формирования личности рассматривается в трудах многих ученых, которые видят в нем большие интеграционные возможности. Общетеоретические вопросы развития эстетического воспитания  дошкольников раскрыты в трудах  Н.А.Ветлугиной, Е.А.Дубровской, Е.Л.Флериной, Н.П.Сакулиной, Т.С.Комаровой и  др).
Цель работы: проанализировать средства и способы  эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования – эстетическое воспитание дошкольников.
Предмет исследования – средства и способы  эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1.Раскрыть понятие и содержание эстетического воспитания.
2.Проанализировать психолого-педагогические особенности развития детей старшего дошкольного возраста.
3.Изучить задачи эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста в ДОУ.
4.Охарактеризовать методы и средства эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста в семье.
Методы исследования: теоретический анализ и синтез литературы по теме исследования.

Список литературы

1.Аничкин С. А. Русские педагоги об эстетическом воспитании детей / С. А. Аничкин // Очерки по истории эстетического воспитания в русской педагогике второй половины 19 – начала 20 века : учеб. пособие. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т., 2003. – С. 61–71.
2.Аркин Е.А. Родителям о воспитании // Дошкольное воспитание. — 2008. — №3. — С.29
3.Аюева И. Воспитывай личность //Дошкольное воспитание. — 2009. — №2. — С. 8
4.Бочарова Н.Е. Как приобщить детей к искусству //Дошкольное образование. — 2009. — № 11.
5.Варрки H.A., Калинина Р. Р. Программа творческо-эстетического развития дошкольников. — СПб. Речь:. 2002.
6.Ветлугина Н. Художественное творчество и ребенок- М, 1987.-310с.
7.Вотинова Е. Г. Методика воспитания школьников и воспитательной деятельности педагога: учебное пособие / Е. Г. Вотинова, Н. А. Ложникова; ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет», Томск: Издательство Томского государственного педагогического университета, 2008. – 228 с.
8.Воробьева Д.И. Гармония: Интегрированная программа интеллектуально-художественного развития личности дошкольника. — СПб., 1995.
9.Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду /Под ред. Бабаевой Т.Н., Михайловой З.А., Гуревич Л.М. и др. — СПб., 1996.
10.Григорович, Л. А. Педагогика и психология: учебное пособие для вузов / Л. А. Григорович, Т. Д. Марцинковская. – М.: Гардарики, 2006. – 480 с.
11.Груздова И. Музыкально-эстетическая культура детей дошкольного возраста: сущность и пути формирования / И. Груздова // Дошкольное воспитание. – 2011. – № 2. – С. 79–88.
12.Дуканова, Е. И. Общая и профессиональная педагогика: учеб. пособие для студентов пед. вузов / Е. И. Дуканова, В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2007. – 368 с.
13.Коджаспирова, Г. М. Педагогика: учебник / Г. М. Коджаспирова. – М.: Гардарики, 2007. – 528 с.
14.Котова, И. Б. Педагогика: Теории, системы, технологии: учебник для вузов / И. Б. Котова, Е. Н. Шиянов, С. А. Смирнов; под ред. С. А. Смирнова. – М.: Академия, 2008. – 512 с.
15.Лихачев, Б. Т. Педагогика: курс лекций / Б. Т. Лихачев. – М.: Владос, 2010. – 647 с.
16.Менчинская Н.А. Психическое развитие ребенка от рождения до 10 лет. – М.:ин-т практической психологии, 1996. – 185 с.
17.Николаева Е. И. Психология детского творчества. — СПб.: Речь, 2006.
18.Программа для дошкольных образовательных учреждений «Кругозор» //Дошкольное воспитание. -2008. — №5. — С.28
19.Психология дошкольника: Хрестоматия / сост. Г.А. Урунтаева. — 2-е изд., перераб. и доп – М.: Академия, 2000. – 408 с.
20.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2002. – 720 с.
21.Шаповаленко И.В. Возрастная психология. – М.: Гардарики, 2004. – 349с.
22.Эстетическое воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей дет. сада / Под редакцией Н. А. Ветлугиной. 2-е изд., перераб. – М. : Просвещение, 1985. – 207 с.

Общий объем: 26

Год: 2017

Цена: 500 руб.