Способы организации самостоятельной работы обучающихся

Содержание

Введение    3
Способы организации самостоятельной работы обучающихся    4
Работа с учебником    4
Использование тестовых заданий на уроках    5
Групповые формы работы    6
Активные, нестандартные формы работы на уроках и во внеклассной работе    8
Дидактические требования к системе самостоятельных работ    10
Принципы к руководству самостоятельной работой имеет определенные особенности    11
Заключение    13
Список литературы    14

Введение

Жизнь требует от человека самостоятельного и ответственного поиска своего места через индивидуальные способы существования, и образование в этом плане играет важную роль. Сегодня важным становится не столько то, что выпускник знает, а то, как он владеет приемами познания мира, способностями и умениями приобретать новые знания и использовать их как способ существования в обществе. Традиционный учебный процесс, ориентированный на творческое усвоение суммы знаний теми, кто учится, удовлетворял общество прошлого. Динамичный рост, быстрая смена знаний, технологий, информации доказывает следующее: вместе с усвоением базовых знаний перед современным образованием, все больше встает задача научить учиться, выработать потребность в обучении в течение всей жизни. Иногда говорят, что умение творить — удел не многих, а творческая личность является подарком богов. Скорее всего, в этом есть доля истины, но задача любой школы — не воспитание гениев, а формирование личности, которая умеет самостоятельно мыслить и действовать. Очень важно для учителя задача — научить всех детей самостоятельно получать знания, а этого можно достичь путем вовлечения их в активную деятельность на всех этапах обучения. Поэтому учитель должен вовремя заметить и всячески поддержать склонность ученика к творческому восприятию учебного материала и его желание самостоятельно преодолеть трудности, которые возникают. Этому в значительной степени способствуют различные виды и формы самостоятельной работы, нестандартные приемы обучения, интерактивные формы работы на уроках.
Такая работа способствует развитию творческой мысли, наблюдательности, мышления, способностей учащихся, а ощущение радости, пережитое во время самостоятельного преодоления трудностей, повышает их активность, веру в свои силы, интерес к знаниям.
Цель работы – рассмотреть специфику способов организации самостоятельной работы учащихся.

Список литературы

1.    Верещагин А. Книга ученика. М.: — Просвещение, 2007 г. – 250 с.
2.    Гурвич П.Б. Методика обучения ИЯ. М.: — Дрофа, 2012 г. – 520 с.
3.    Дикинсон Л. Самостоятельное обучение на курсах иностранного языка. М.: — Просвещение, 2013 г. – 420 с.
4.    Дорофеева М.А., Самусенко Т.М. Самостоятельная работа студентов в высшем учебном заведении Учебное пособие. Владивосток: Изд-во Дальневост. Ун-та, 2006. – 131 с.
5.    Кукушин В.С. Теория и методика обучения Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. — 476 с.
6.    Литлвуд У. Концепция автономного обучения. М.: — Просвещение, 2014 г.  – 56 с.
7.    Лукинова Н.Г. Самостоятельная работа как средство и условие развития познавательной деятельности студента Ставрополь: СГУ, 2003. — 177 с.
8.    Панина Т.С., Вавилова Л.Н. Современные способы активизации обучения Учебное пособие. 4-е изд., стер. — М.: Академия, 2008. — 176 с.
9.    Пенникус А. Концепция автономного обучения. М.: — Просвещение, 2014 г. — 98 с.
10.    Пидкасистый П.И. Педагогическая деятельность учителя иностранного языка. М.: — Просвещение, 2011 г. -214 с.
11.    Рубинштейн С.Л. Психология обучения и воспитания. М.: — Просвещение, 2005 г. – 320 с.
12.    Савельева М.Г. (ред.) Самостоятельная работа студентов: модели, опыт, технологии Ижевск: Изд. Удмуртский университет, 2009. – 256 с.
13.    Саломатов К.И., Шатилов С.Ф. Практикум по методике преподавания иностранного языка. – М.: Просвещение, 2011 г. – 110 с.
14.    Семаго Н.Я., Семаго М.М. Диагностический альбом для оценки развития познавательной деятельности ребёнка. Дошкольный и младший школьный возраст М.: Айрис-пресс, 2005. – 46 с.
15.    Холек Х. Автономное обучение в области иностранных языков. М.: — Просвещение, 2012 г. -360 с.
16.    Черная А.В., Чекунова Е.А., Погорелова Е.И. Организация самостоятельной работы студентов по психолого-педагогическим дисциплинам Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южный федеральный университет»: Ростов-на-Дону — 2010. — 179 с.

Общий объем: 15

Год: 2017

Цена: 250 руб.