Курсовая работа Особенности развития детей с ДЦП

Особенности развития детей с ДЦП

Курсовая работа

350 руб.


Курсовая работа

Артикул: 1196. Категория: .

Содержание

Введение 3
Глава 1. Клинико-педагогическая характеристика детей с детским церебральным параличом 5
1.1 Формы детского церебрального паралича 5
1.2 Понятие дизартрии и ее формы 12
Глава 2. Коррекционно-логопедическая работа с детьми с ДЦП 14
2.1 Коррекционно-логопедическая работа на раннем этапе 14
2.2 Коррекционно-логопедическая работа на II этапе 17
2.3 Особенности формирования звукопроизношения у детей с дизартрией 22
Заключение 27
Список использованной литературы 28

Введение

Данная курсовая работа посвящена изучению специфики коррекционно-логопедической работы с детьми с детским церебральным параличом (ДЦП). В настоящее время количество детей, рождающихся с ДЦП, значительно увеличивается. Это заболевание занимает первое место в структуре детской инвалидности по неврологическому профилю.
Детский церебральный паралич – это тяжелое заболевание центральной нервной системы, которое проявляется в виде различных двигательных, психических и речевых нарушений. При этом особенно тяжело страдают двигательные структуры головного мозга, регулирующие произвольные движения, речь и другие корковые функции [17].
В сложной структуре нарушений у детей с церебральным параличом значительное место занимают речевые расстройства. Особенности нарушений речи и степень их выраженности зависят, в первую очередь, от локализации и тяжести поражения мозга.
Причины речевых нарушений у детей с ДЦП могут быть различными: задержка речевого развития, обусловленная тяжелой двигательной недостаточностью; интеллектуальная недостаточность, выраженная соматической ослабленностью, неблагоприятными условиями окружения (вынужденной изоляцией от коллектива, длительной госпитализацией и др.); дизартрия и анартрия; алалия; речевое недоразвитие в связи со снижением слуха, с умственной отсталостью и др.
Наиболее распространенным речевым нарушением у детей с церебральным параличом является дизартрия – нарушение произносительной стороны речи, при котором страдает звукопроизношение, просодическая организация звукового потока, речевое дыхание, голос, обусловленное нарушением иннервации речевой мускулатуры [17, с. 70].
Изучению речевых нарушений у детей с ДЦП посвящены работы Е.Ф. Архиповой, Л.А. Даниловой, М.В. Ипполитовой, Л.В. Лопатиной, Е.М. Мастюковой, К.А. Семеновой и др. Однако в настоящее время недостаточно разработанной является методика коррекционно-логопедической работы с детьми с церебральным параличом в раннем возрасте, их доречевое развитие. Как правило, коррекционно-логопедическая работа с детьми с ДЦП начинается уже в возрасте 3-5 лет, когда уже сформирован стойкий патологический стереотип психических и речевых нарушений.
Именно поэтому в данной курсовой работе акцент делается именно на работе с детьми, страдающими дизартрией, на коррекционно-логопедической работе по формированию звукопроизношения у детей с дизартрией, а также на работе с детьми с ДЦП на раннем и более позднем этапах их развития.
Объект исследования – речевая деятельность детей с детским церебральным параличом.
Предмет исследования курсовой работы – особенности формирования речевой деятельности детей с детским церебральным параличом.
Цель исследования – изучение специфики коррекционно-логопедической работы с детьми с детским церебральным параличом.
Данная цель предполагает решение следующих задач:
1. анализ понятия «детский церебральный паралич» и форм ДЦП;
2. анализ понятия «дизартрия» и форм дизартрии;
3. анализ специфики коррекционно-логопедической работы с детьми на раннем этапе;
4. анализ специфики коррекционно-логопедической работы с детьми на II этапе;
5. анализ особенностей формирования звукопроизношения у детей с дизартрией.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы: изучение, теоретический анализ и обобщение специальной психоло-педагогической и медицинской литературы по теме исследования.
Структура курсовой работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы.

Список использованных источников

1. Архипова Е.Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возраста: Уч. пособие для студ. педагог. вузов. – М.: АСТ: Астрель, 2007. – 224 с.
2. Бадалян Л.О., Журба Л.Т., Тимонина О.В. Детские церебральные параличи. – Киев: Здоровье, 1988. – 328 с.
3. Гриншпун Б.М. О принципах логопедической работы на начальных этапах формирования речи у моторных алаликов // Нарушения речи и голоса у детей / Под ред. Ляпидевского С.С., Шаховской С.Н. – М.: Просвещение, 1975. – С. 71-80.
4. Гуровец Г.В., Маевская С.И. К вопросу диагностики стертых форм псевдобульбарной дизартрии // Вопросы логопедии. – М.: Педагогика, 1978. – С. 27-37.
5. Данилова Л.A. Методы коррекции речевого и психического развития у детей с церебральным параличом. – М: Медицина, 1977. – С. 3-45.
6. Ковшиков В.А. Исправление нарушений различения звуков. Методы и дидактические материалы. – СПб.: Сатис, 1995. – 72 с.
7. Ковшиков В.А. Особенности артикуляторного механизма на разных уровнях его деятельности у детей с экспрессивной алалией // Нервно-психические и речевые нарушения. – Л., 1982. – С. 42-61.
8. Ковшиков В.А. Экспрессивная алалия. – СПб.: Институт общегуманитарных исследований В. Секачев, 1994. – 96 с.
9. Лопатина Л.В. К вопросу о «стертых формах дизартрии» // Совершенствование методов диагностики и преодоления нарушений речи. – Л.: ЛГГТИ, 1989. – С. 93-98.
10. Лопатина Л.В. Нарушение мимической мускулатуры и артикуляционной моторики у детей со стертой формой дизартрии // Речевые и нервно-психические нарушения у детей и взрослых. – Л.: ЛГПИ, 1987. – С. 33-37.
11. Лопатина Л.В. Некоторые особенности восприятия речи у дошкольников со стертой формой дизартрии // Распад и недоразвитие языковой системы: исследования и коррекция. – СПб.: Образование, 1991. – С. 102-108.
12. Лопатина Л.В. Спектральные характеристики дефектного произношения при стертой дизартрии // Детская речь: норма и патология. – Самара, 2002. – С. 64-66.
13. Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников (коррекция стертой дизартрии). – СПб: РГПУ, 2001. – 191 с.
14. Мастюкова Е.М., Ипполитова М.В. Нарушение речи у детей с церебральным параличом. – М.: Просвещение, 1985. – С. 3-56.
15. Панченко И.И. Дизартрические и анартрические расстройства речи у детей с церебральными параличами и особенности логопедической работы с ними: Автореферат дисс. … канд. педаг. наук. – М., 1974.
16. Правдина О.В. Косноязычие (дислалия и дизартрия) // Очерки по патологии речи и голоса / Под ред. Ляпидевского С.С. – М., 1960. – С. 52-122.
17. Приходько О.Г. Система ранней комплексной дифференцированной коррекционно-развивающей помощи детям с церебральным параличом: Дисс. … канд. педаг. наук. – М., 2009. – 350 с.
18. Романенко Е.В. Особенности звуковой стороны речи детей с церебральным параличом второго года жизни и методика логопедической работы: Дисс. … канд. психол. наук. – М., 1984. – 168 с.
19. Семенова К.А. Детские церебральные параличи. – М., 1968.
20. Семенова К.А. Детский церебральный паралич (патогенез, клиника, лечение) // Медико-социальная реабилитация больных и инвалидов вследствие детского церебрального паралича: Сб. науч. тр. – М., 1991. – С. 6-21.
21. Семенова К.А., Мастюкова Е.М., Смуглин М.Я. Клиника и реабилитационная терапия детских церебральных параличей. – М.: Медицина, 1972. – 328 с.
22. Стока Клаудиа. Психологические механизмы формирования артикуляции у детей раннего возраста, страдающих детским церебральным параличом: Дисс. … канд. психол. наук. – СПб., 2001. – 283 с.
23. Федосова О.Ю. Коррекция звукопроизношения у дошкольников с легкой степенью дизартрии с учетом фонетического контекста: Дисс. … канд. педаг. наук. – Самара, 2005. – 228 с.

Общий объем: 28 стр.

Год: 2012

Цена: 350 руб.

Вы можете заказать новую курсовую или дипломную работу на тему «Особенности развития детей с ДЦП» по необходимым вам требованиям.
Год

2012

Количество страниц

28

Тип работы

Курсовая работа

Закажите оригинальную работу

Не нашли то, что искали?

Закажите оригинальную работу!

УЗНАТЬ СТОИМОСТЬ

Уважаемые студенты! Хотим предложить вам свои услуги. Мы пишем рефераты, курсовые работы, дипломы, магистерские диссертации на заказ любой сложности. Мы не скачиваем готовые курсовые и дипломы из Интернета, вы можете заказать контрольную работу и реферат, решение задач, отчет по практике, курсовой или дипломный проект, соответствующие именно вашему заданию.

С нами работают дипломированные специалисты, преподаватели и аспиранты. Все наши сотрудники понимают, что современные студенты – это высокоразвитые занятые люди, которым иногда некогда написать реферат, контрольную или выпускную квалификационную работу. Выполненные нашими авторами дипломы, рефераты и отчеты по практике на заказ отличаются быстрыми сроками исполнения и высоким качеством, удовлетворяющим требованиям самого взыскательного заказчика.