Курсовая работа Игры-эстафеты как средство развития быстроты бега у детей старшего дошкольного возраста

Игры-эстафеты как средство развития быстроты бега у детей старшего дошкольного возраста

Курсовая работа

500 руб.


Курсовая работа — пример

Артикул: 13386. Категория: .

Содержание

Введение 3
Глава 1. Возможности игр-эстафет в развитии физических качеств у детей старшего дошкольного возраста 6
1.1. Подвижные игры и их место в режиме дня 6
1.2. Значение подвижных игр на всестороннее развитие детей дошкольного возраста 12
Глава 2. Практическое исследование развития быстроты бега у детей старшего дошкольного возраста посредством игр-эстафет 18
2.1. Определение уровня развития быстроты у детей 6 – 7 лет 18
2.2. Эстафетные игры-развлечения для детей старшего дошкольного возраста 22
2.3. Оценка эффективности проведенной работы 36
Заключение 39
Список литературы 41

Введение

Забота о всестороннем развитии подрастающего поколения всегда находится в центре внимания. Очень важной составной частью гармонической личности является физическое совершенство: крепкое здоровье, закаленность, ловкость, сила, выносливость. Воспитание всех этих качеств должно начинаться с детства. Поэтому одним из важнейших направлений педагогической деятельности в дошкольных образовательных учреждениях является физическое воспитание детей.
Известно, что для детей 5-7 лет, обладающих развитым творческим воображением и высокой потребностью в движениях, старший дошкольный возраст является наиболее важным периодом для формирования как двигательной, так и познавательной активности.
Исследования последних лет показали, что увеличение объема и интенсивности двигательной активности детей в режиме дня способствует совершенствованию деятельности основных физиологических систем организма (нервной, сердечно-сосудистой, дыхательной), физическому и нервно-психическому развитию моторики (Ю.Ю. Рауцкис, О.Т. Аракелян, С.Я. Лайзане, Л.Н. Селиверстова и др.).
В связи с этим одной из актуальных задач физического воспитания дошкольников является разработка и использование таких методов и средств, которые способствовали бы функциональному совершенствованию детского организма, повышению его работоспособности, делали бы его стойким и выносливым, вырабатывали ловкость и координационные способности детей.
Теория и практика физического воспитания убедительно свидетельствует, что особую значимость имеют упражнения, направленные на развитие качества выносливости (бег, прыжки, подвижные игры, эстафеты), которые как раз и способствуют расширению функциональных возможностей сердечно-сосудистой, дыхательной систем, совершенствованию деятельности центральной нервной системы и тем самым общему укреплению здоровья и повышению работоспособности организма.
Цель работы – теоретически обосновать и практически исследовать возможности развития быстроты бега у детей старшего дошкольного возраста посредством игр-эстафет.
Объект – процесс развития быстроты бега у детей старшего дошкольного возраста.
Предмет – развитие быстроты бега у детей старшего дошкольного возраста посредством игр-эстафет.
Задачи:
1. Рассмотреть характеристику подвижным играм и изучить их место в режиме дня ;
2. Проанализировать значение подвижных игр на всестороннее развитие детей дошкольного возраста;
3. Организовать и провести диагностику уровня развития быстроты у детей 6 – 7 лет;
4. Подобрать и провести эстафетные игры-развлечения для детей старшего дошкольного возраста;
5. Провести оценку эффективности проведенной работы
Методологическая основа исследования: положение об игре как ве-дущем виде деятельности детей дошкольного возраста (Л.С.Выготский, Р.И.Жуковская, С.Л.Новоселова, Д.Б.Эльконин); исследования ловкости и быстроты (Н.А.Ноткина, В.Н.Шебеко, Н.Н.Ермак, В.А.Шишкина, Е.Н.Вавилова); исследования развития физических качеств дошкольников (В.Н.Занефский, З.И.Кузнецова, М.Х.Спаева и др.); исследования развиваю-щих возможностей подвижных игр (Е.А.Аркин, В.В.Гориневский, Н.А.Метлов, А.В.Кенеман, М.М.Конторович, Л.И.Михайлова, Т.И.Осокина, Е.А.Тимофеева и др).
Методы исследования:
1.Анализ теоретической и научно-методической литературы по теме исследования.
2.Педагогическая диагностика.
3.Педагогический эксперимент.

Список литературы

1. Бауэр О. П. Подвижные игры // Теория и методика физической культуры дошкольников: учебное пособие для студентов / О. П. Бауэр; под ред. С. О. Филипповой, Г. Н. Пономарева. – СПб. : ВВМ, 2014.
2. Вавилова Е. Н. Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносли-вость: Пособие для воспитателя детского сада / Е. Н. Вавилова. – М. : Просвещение, 1981.
3. Вавилова Е. Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать: Пособие для воспитателя дет. сада. — М.: Просвещение, 1983. — 144 с., ил.
4. Глазырина Л. Д. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста / Л. Д. Глазырина, В. А. Овсянкин. — М. : Владос, 2010.
5. Гогоберидзе А. Г., Солнцева О. В. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / Под ред. А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой. — СПб.: Пи-тер, 2013. — 464 с.: ил.
6. Дворкина Н. И. Сопряженное развитие физических качеств и психиче-ских процессов детей дошкольного возраста / Н.И.Дворкина // Совре-менный олимпийский спорт и спорт для всех. — 2013. — Т-1.
7. Демчишин А. А. Спортивные и подвижные игры в физическом воспита-нии детей и подростков / А. А. Демчишин, В. Н. Мухин, Р. С. Мозола. – К.: Здоровья, 1998. – 168 с.
8. Доронина М. А. Роль подвижных игр в развитии детей дошкольного возраста / М. А. Доронина // Дошкольная педагогика. — 2007. — №4.
9. Емельянова М. Н. Подвижные игры как средство формирования само-оценки / М. Н. Емельянова // Ребенок в детском саду. — 2007. — №4.
10. Каминская Н. Н. Психофизиология детей 6—7 лет и создание адаптив-ной образовательной среды: Методическое пособие для учителей на-чальных классов, педагогов-психологов образовательных учреждений, Родителей / Под ред. Т. А. Крыловой. — Вологда: Издательский центр ВИРО, 2015. — 108 с.
11. Касаткина Е. И. Игра в жизни дошкольника. – М. : Дрофа, 2010. –174 с.
12. Кенеман А. В., Хухлаева Д. В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Дошкольная педагогика и психология». Изд. 2-е, испр. и доп. — М.: Просвещение, 1978. — 272 с.
13. Кильпио Н. Н. 80 игр воспитателю детского сада — М.: Просвещение, 1974, 88 с.
14. Козлова С. А. Дошкольная педагогика: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. — 5-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 416 с.
15. Ковалевский А. К. Обогащение двигательного развития детей старшего дошкольного возраста: Дис. канд. пед. наук / А. К. Ковалевский Екатеринбург: УГПУ, 2007. — 138 с.
16. Кожухова Н. Н. и др. Воспитатель по физической культуре в дошколь-ных учреждениях: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. лед. учеб. заве-дений / Н. Н. Кожухова, Л. А. Рыжкова, М. М. Самодурова; Под ред. С. А. Козловой. — М.: Издательский центр «Академия», 2012. — 320 с.
17. Кособуцкая Г. В. Организация физической подготовки старших дошко-льников / Г. В. Кособуцкая // Дошкольное воспитание. — 2009. — №12.
18. Крылова Н. М. Детский сад – дом радости. Примерная общеобразовательная программа 3-е изд., перераб. и доп. в соответствии ФГОС ДО.
19. — М.: Сфера, 2014. —225 с.
20. Кузнецов В. С. Физическое упражнения и подвижные игры. Метод. по-собие / В.С.Кузнецов, Г. А. Колодницкий. -М.: НЦ ЭНАС, 2006. — 151 с.
21. Мащенко М. В. Физическая культура дошкольника / М. В. Мащенко, В. А. Шишкина. — Мн. : Ураджай, 2010. — 156 с.
22. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования : учебник. Направления подготовки бакалавра: 050400.62 – «Психолого-педагогическое образование», профиль «педагогика и психология до-школьного образования»; 050100.62 – «Педагогическое образоание, профиль «Дошкольное образование» / Л.В. Коломийченко, Ю.С. Гри-горьева, М.В. Грибанова, Н.А, Зорина, Л. С. Половодова, О.В. Прозу-ментик, Т.Э Токаева ; под. ред. О.В. Прозументик, Н.А. Зориной ; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – Пермь, 2013. – 208 с.
23. Миронова Р. М. Игра в развитии активности детей: кн. для учителя / Р. М. Миронова. – Минск. : Нарасвета, 1989. — 176 с.
24. От рождения до школы Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М. : МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014. — 368 с.
25. Оценка физической подготовленности детей в условиях дошкольного образовательного учреждения / Е. А. Сагайдачная, Т. Л .Богина, Т. С. Яковлева // Справочник старшего воспитателя дошкольного учрежде-ния. — 2007. — №3.
26. Педагогическая диагностика развития детей перед поступлением в школу. Пособие для педагогов дошкольных учреждений / Под ред. Т. С. Ко-маровой, О. А. Соломенниковой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2013.-96 с.
27. Пензулаева Л. И. Анатомо-физиологические особенности детей / Л. И. Пензулаева; сост. Г. М. Лямина. — М.: Педагогика, 1984. – 190 с.
28. Пензулаева Л. И. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5 – 7 лет / Л. И. Пензулаева. – М.: Владос, 2012.
29. Рунова М. А. Особенности организации занятий по физической культуре / М. А. Рунова // Дошкольное воспитание. — 2013. — №9. – С.42-52.; №10.
30. Рунова М. А. Двигательная активность ребенка в детском саду 5-7 лет / М. А. Рунова. — М.: Мозаика-Синтез, 2010. — 212 с.

31. Спатаева М. Х. Методика дифференцированного подхода в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста II и III групп здоро-вья. Автореферат дис. . канд. пед. наук : 13.00.04 / М. Х. Спатаева — Омск, 2006. – 21 с.
32. Спутник руководителя физического воспитания дошкольного учрежде-ния: Методическое пособие для руководителей физического воспитания дошкольных учреждений/ под ред. С. О. Филипповойю – СПб. – 2015. – 416 с.
33. Степаненкова Э. Я. Подвижные игры как следствие гармоничного развития дошкольников / Э.Я. Степаненкова // Дошкольное воспитание. – 1995. No12.
34. Степаненкова Э. Я. Теория и методика физического воспитания и разви-тия ребенка: учеб.пособие / Э. Я. Степаненкова. — М.: Воспитание до-школьника, 2006. — 368 с.
35. Столяренко Л. Д. Основы психологии: Практикум / Ред.-сост. Л. Д. Столяренко. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2015. – 556 с.
36. Тарасова Т. А. Контроль физического состояния детей дошкольного возраста: Методические рекомендации для руководителей и педагогов ДОУ / Т. А. Тарасова. – М.: ТЦ Сфера, 2015. — 175 с.
37. Теоретические и методологические основы физического воспитания де-тей раннего и дошкольного возраста : учебник для студ. учреждений сред. проф. Образования / [С.О.Филиппова, О.А. Каминский, Г.Г. Луки-на и др.]; под ред. С. О. Филипповой. – 5-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 304 с.
38. Токаева Т. Э. Будь здоров, дошкольник. Программа физического развития детей 3 – 7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2016. – 112 с. (Будь здоров, дошкольник!).

Общий объем: 46

Год: 2018

Цена: 500 руб.

Закажите оригинальную работу

Не нашли то, что искали?

Сообщите нам тему работы, и мы подберём информацию по вашему запросу!

Свяжитесь с нами!