Формирование у школьников социокультурной иноязычной компетенции

Содержание

Введение
Глава 1. Социокультурный компонент, как составная часть коммуникативной компетенции учащихся
Глава 2. Особенности обучения школьников диалогу культур
Глава 3. Методические рекомендации к формированию у учащихся школ социокультурной иноязычной компетенции
Заключение
Список использованной литературы

Введение

Актуальность: изучение иностранного языка в  школьном возрасте благотворно влияет на общее психологическое развитие ребенка, его речевые способности, на расширение общего кругозора. Основной целью обучения иностранному языку в  школе является развитие у школьников способности к общению на изучаемом языке, что предполагает формирование у учащихся коммуникативной компетенции.
Таким образом, в процессе обучения  учащихся  школы важную роль играет реализация принципа коммуникативной направленности, потому что этот принцип является ведущим, поскольку результатом обучения учащихся является формирование умений и навыков пользования языком, как средством общения.
Цель курсовой работы: выявить особенности формирования и реализации  коммуникативной компетенции учащихся.
Объект: Социокультурный компонент, как составная часть коммуникативной компетенции учащихся.
Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:
1) изучить и проанализировать методическую, психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
2) рассмотреть особенности процесса обучения иностранному языку в  школе;
3) проанализировать реализацию принципа коммуникативной направленности в процессе обучения иностранному языку учащихся  школы;
4) подобрать упражнения, направленные на развитие коммуникативных умений.
Данная работа имеет практическую значимость, так как ее материалы могут быть использованы учителями  школы, а также студентами  во время прохождения государственной практики и проведения семинарско-практических занятий.

Список использованных источников

1. Бим И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе. Проблемы и перспективы. — М.: Просвещение, 1988.
2. Бим И.Я. Творчество учителя и методическая наука // ИЯШ. 1988 — №4.
3. Бухбиндер В. А. Работа над лексикой // основы методики преподавания иностранных языков. — К.: Вища школа, 1986.
4. Вайсбурд М. Л. Обучение пониманию иностранной речи на слух. — М.: Просвещение, 1965.
5. Давыдова М. А. Деятельностная методика обучения иностранным языкам. — М.: Высш. школа, 1990.
6. Крупко А. К. Лингвострановедческий подход в обучении французскому языку как фактор развивающего обучения // ИЯШ. — 1990. — №6.
7. Кузьменко О. Д., Рогова Г. В. Учебное чтение, его содержание и формы // ИЯШ. — 1970. — № 5.
8. Лейфа И.И. Роль социально-культурного аспекта в формировании профессиональной компетенции будущих учителей иностранного языка. — автореферат МГПУ, 1993.
9. Маслыко Е. А. Пути формирования мотивации овладения студентами иностранного языка// Iноземні мови — К.,2001. — № 4.
10. Махмутов И. А. Современный урок. — М.: Педагогика, 1985.
11. Обучение иностранному языку как специальности: Учебн. пособие / Бородулина М. К., Карлин А. Л., Лурье А. С., и др. — М.: Высш. школа, 1982.
12. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 1991.
13. Рогов Г. В. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в ср. школе: Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1988.
14. Смелякова Л. П. Художественный текст в обучении иностранным языкам в языковом вузе (Теория и практика отбора): Монография. — СПб: Образование, 1992.
15. Старков А. П. Обучение английскому языку в средней школе. — М.: Просвещение, 1978.
16. Теоретические основы обучения иностранному языку в средней школе / под редакцией А. Д. Климентенко, Л. А. Миролюбова. — М.: Педагогика, 1981.
17. Томахин Г.Д. Лингвострановедение: что это такое? // ИЯШ, М., 1996 — №6.
18. Томахин Г.Д. Культура стран английского языка // ИЯШ, М., 1998 — № 1.
19. Фурманова В. П. Межкультурная коммуникация и лингвокультуроведение в теории и практике обучения, иностранным языкам. — Издательство Мордовского университета, 1993.
20. Халеева И. И. Некоторые проблемы обучения межкультурной коммуникации на основе когнитивного подхода. — М., АН СССР, институт языкознания, 1993.
21. Шатилов С. Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. М.: Просвещение, 1986.

Общий объем: 31 стр.

Год: 2011

Цена: 400 руб.

Смотри фильмы и учи английский!